በየቀኑ ብዙ ተሰጥዖ ያላቸው ልጆችን እና በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን ማሾፍ እና ማጥቃት ናቸው. እንደ የአካል ጉዳት ወይም የልዩ ፍላጎት ልጆች, ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ለጥቃት ከፍተኛ ተጋላጭነት አላቸው. እንዲያውም በ Purdue University ዩኒቨርሲቲ የተሠማሩ ተመራማሪዎች በ 8 ኛ ክፍል ውስጥ ከሁለት ሦስተኛው ተሰጥኦ ያላቸው ተማሪዎች የጥቃት ሰለባ ሆነዋል.
ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ዒላማዎች የሚሆኑት ለምንድን ነው?
በተለምዶ ተሰጥኦ ያላቸው ተማሪዎች በተለየ የትምህርት ቤት አፈፃፀማቸው ምክንያት ተገድለዋል. ሌሎች ተማሪዎች በችሎታቸው ቅናት ይደረጋሉ ወይም ለትክክለኛቸው ስኬታማነት አደገኛ እንደሆኑ አድርገው ይመለከቱታል. በተጨማሪም, ልዩ ተሰጥዖ ያለው ልዩ የተማሪ ልዩ ችሎታዎች ከእኩዮቻቸው ጎልቶ እንዲታዩ ያደርጋቸዋል. ከዚህም በላይ እንደ "አስተማሪ ተወዳጅ የቤት እንሰሳት" ወይም "ሁሉም አያውቅም" ተብለው ሊወሰዱ ይችላሉ.
ተሰጥዖ ያላቸውን ተማሪዎች የሚያጠቃው ሌላኛው ነገር በትምህርት ወቅት በአብዛኛው ተጣምረው አንድ ላይ እንዲመደቡ ወይም ልዩ የልማት መርሃ ግብሮችን ከመማሪያ ክፍል እንዲወጡ ማድረግ ነው. ይህ በሚሆንበት ጊዜ, ትኩረታቸውን ወደ እነርሱ ያመጣል እና ከአጠቃላይ የትምህርት ቤት ሕዝብ የተለየ ያደርገዋቸዋል. ይህ አቀራረብ ለት / ቤት አዲስ ንፁህ ቢሆንም, ከክፍል ውስጥ ማስወጣት ወይም ልዩ የትምህርት ክፍሎች ከክፍልዎ ጋር ግንኙነትን ይቀንሳል. ይህ ርቀት በሌሎች ተማሪዎች መራቅ እና ቂም ይይዛል, እና በመጨረሻም ጉልበተኝነት ያስከትላል.
በተጨማሪም አንዳንድ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች ያልተለመዱ ወይም ያልተለመዱ ሊሆኑ ይችላሉ, እሱም እነርሱን ትኩረት ይስጧልና ጥቃት ሊደርስባቸው ይችላል. ስጦታ ያላቸው ልጆችም ከቡድኑ እንደሚጠብቃቸው ከብዙ ጓደኞቻቸው ውስጥ የመሆን እድላቸው አነስተኛ ይሆናል.
እንደ ሌሎች የጥቃቶች አይነት , ጎበዝ ተማሪዎችን ማስፈራራት ወደ አንደኛ ደረጃ ት / ቤት ማረስና ወደ መካከለኛ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በጣም ከባድ ይሆናል.
በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ከፍተኛ ተሰጥዖ ያላቸው ተማሪዎችን ማስፈራራት በተደጋጋሚነት ለመቀነስ እየሰሩ ቢሆንም አሁንም ችግር ይሆናል.
ጉልበተኝነት የሚያስከትለው ውጤት ለተሰጣቸው ልጆች ምን ያህል ነው?
ጉልበተኝነት ሁሉም ህጻናት አሉታዊ ተፅዕኖ ያሳርፋል , ግን ስጦታ ያላቸው ልጆች በአንዳንድ ጠቃሚ መንገዶች ከሌሎች ተማሪዎች ይለያሉ. በውጤቱም, በጥቃቱ ላይ የሚሰጡት ምላሽ እንደ ሁኔታው ሊለያይ ይችላል. ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች በስድብ የተጠቁ ልዩ ልዩ መንገዶች አሉ.
አካላዊ ትምህርታቸውን እንደ ጉድለቶች ይመለከቱ . ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች በአካዴሚያዊ ጥንካሬያቸው ምክንያት አብዛኛውን ጊዜ ጉልበተኛ ስለሚሆኑ ስለነሱ ግንዛቤ አሉታዊ አመለካከት ሊኖራቸው ስለሚጀምሩ, ሌሎች ጉድለትን ስላደረጉ ነው. ይህ የተዛባ አመለካከት መኖሩን ችሎታቸውን እንዲጠራጠሩ ወይም የተሳሳተ ነገር እንዳለ በሐሰት እንዲናገሩ ሊያደርጋቸው ይችላል. በተጨማሪም በሚያገኙት ትምህርታዊ ስጦታቸው ሊፈሩ ይችላሉ.
ስጦታቸውን ደብቅ . ባለ ስጦታ ያላቸው ተማሪዎች የትምህርት ችሎታቸው ከሌሎች ተማሪዎች የተለየ መሆኑን ያውቃሉ. በዚህም ምክንያት, አንዳንድ ጊዜ ችሎታቸውን ይደብቃሉ እና እንደማንኛውም ሰው ለመሆን ይሞክራሉ. እንዲያውም በክፍል ውስጥ ትክክለኛውን መልስ ለመስጠት እስከመሄድ ድረስ ሊሄዱ ይችላሉ.
ሁኔታውን ለማስተካከል ይሞክሩ . ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ብዙውን ጊዜ ራሳቸውን የሚጀምሩ, እራሳቸውን የቻሉ, እና በራሳቸው የሚመሩ ናቸው. በዚህ ምክንያት አንዳንድ ጊዜ ለጠላት ጥቃት ተጠያቂ ይሆናሉ. በውጤቱም, ሁኔታውን ለማስተካከል ወይም የእርዳታ ቁሳቁሶችን በራሳቸው እርዳታ ከመጠየቅ ይልቅ በራሳቸው መሞከራቸው ይቀጥላሉ.
ፍጽምናን አዳምጥ . ብዙ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች አልፎ አልፎ ፍጽምና የመጠበቅ ዝንባሌ ቢኖራቸውም, ጉልበተኞች ይህን አዝማሚያ እንዲጨምሩ ሊያደርግ ይችላል. "ስህተቶችን" ለማስወገድ እና "የተሻለ" ለመሆን የመሻት ፍላጐት ስላላቸው, ጉልበተኞች እንዳይታጠሉ እራሳቸውን ለመለወጥ እራሳቸውን ለመለወጥ የሚቻላቸውን መንገዶችን ለማግኘት ይጥራሉ.
ጠንካራ ምላሽ ያግኙ . ተሰጥኦ ያላቸው ተማሪዎች ከፍ ያለ የስሜት ሕዋሳት ያሏቸው ሲሆኑ በቃላት ጉልበተኝነት እና ዝምድናዎች ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. በዚህም ምክንያት አንድ ክስተት ብቻ ለአሰቃቂ አደጋ ሊሆን ይችላል. በተጨማሪም ከጉልበተኝነት በላይ ያልታሰቡ ስሜቶች ወይም ጭንቀት ሊሰማቸው ይችላል.
በተጨማሪም ስጦታ ያላቸው ልጆች ከራሳቸው ስለሚጠብቁት ነገር ከፍተኛ ግምት አላቸው. ስለዚህ ጉልበተኞች በሚያስጨንቁበት ጊዜ እንደወደቁ ሊሰማቸው ይችላል. በተጨማሪም ጉልበተኞችን ማሸነፍ ችግር አለባቸው.
ጉልበተኞችን ለመረዳት ትግል ማድረግ . ተሰጥዖ ያላቸው ተማሪዎች ብዙውን ጊዜ ጉልበተኝነት የተከሰተው ለምን እንደሆነ ለመረዳት ስለሚታገሉ ሁኔታውን ለመመርመር በጥልቅ ሊጠባበቁ ይችላሉ. ከጠባቂው ተነሳሽነት ሁሉንም ነገር ለመለየት ሊሞክሩ ይችላሉ. የእነሱ ዓላማ ሁኔታውን ለመለወጥ ወይም ለማቆም ነው. ችግር የሆነው ጉልበተኝነት ብዙውን ጊዜ ያለምንም እርዳታ ያበቃል. ከዚህም በላይ ተሰጥኦ ያላቸው ተማሪዎች አብዛኛውን ጊዜ ስለ ማኅበራዊ ፍትህ ጉዳዮች በጣም የሚወዱ እና የጭካኔ እና የጥለኛነት ስሜት ሊሰማቸው ይችላል.
ራስ-ወሳኝ ሁን . ብዙ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች ቀድሞውኑም የራስ-ተውሳሽ ናቸው. በውጤቱም, ከራሳቸው ከፍ ያለ ከፍተኛ ግምት ያላቸው ሲሆን ለመውደቅ ወይም ስህተት ላለመፈጸም ይወዳሉ. ብዙውን ጊዜ ጉልበተኝነት በተጋለጡ ልጆች እንደ ውድቀት ስለሚተረጎሙ, ይህ ደግሞ የበለጠ ራስን ለጉዳት ሊዳርጋቸው ይችላል.
ለት / ቤት ፍላጎት ሳያገኙ . ልክ እንደ ሌሎች የጥቃታቸው ሰለባዎች ተሰጥኦ ያላቸው ተማሪዎች ለትምህርት ስራው ያላቸውን ፍላጎት ያጣሉ, የቤት ስራዎችን ይጠናቀቃሉ, ትምህርት ቤቱን ይዝለሉ. ነገር ግን ምክንያታቸው የተለየ ነው. በትምህርት ቤት ጥሩ ውጤት ለማምጣት ጉልበተኞች ስለሚያስቀሩ ችግር በሚያስከትል ነገር ላይ ጠንክረው መሥራታቸውን መቀጠል ይችላሉ.
ከዌስትዌል
ከፍተኛ ተሰጥኦ ያለው ስጦታ በትምህርት ቤት ውስጥ ጉልበተኛ የሆኑ ሰዎችን ትኩረት የሚስቡ ቢሆኑም እንኳ አንድ ተማሪ ጉልበተኛ በመሆኑ ለተጠላው ሰው ተጠያቂ እንደማይሆን ያስታውሱ. በተመሳሳይ ሁኔታም ጉልበተኞች እንዳይቀሩ መገደድ የለባቸውም. ይልቁን, ወላጆች እና መምህራን አስቀያሚን ከመቋቋም ይልቅ እራሳቸውን በሚከላከሉ እና እራሳቸውን ከሚከላከልላቸው ይልቅ እራሳቸውን መከላከል እና ማጎልበቻዎችን ማስታጠቅ አለባቸው .