አብዛኛዎቹ አዋቂዎች በይነመረብ ላይ የሚያነቧቸው ነገሮች በሙሉ ትክክል አለመሆኑን ቢገነዘቡ, እነሱም 'የውሸት ዜና' የማመን ዕድላቸው ሰፊ ነው, እና ማስታወቂያዎችን እና መዝናኛዎችን ከዜናዎች መለየት ይቸላሉ.
አንድ የስታንፎርድ ዩኒቨርስቲ ጥናት 82 ከመቶ የሚሆኑት መካከለኛ-ደ / ት / ቤቶች በተያዘው / በምታስተላልፉ ይዘት መካከል መለየት አልቻሉም - እንደ ታሪኩ እና እንደ እውነተኛ ዜና.
በማህበራዊ ሚዲያ ላይ የታሪኩን ተዓማኒነት ለመዳኘት በሚያጠያይቅበት ጊዜ, በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኙት ታሳቢዎች በመረጃ ስፋታቸው መጠን ላይ የተመሠረቱ ናቸው. ብዙዎቹ ትላልቅ ፎቶዎችን ሲያቀርቡ ታሪኩ ይበልጥ አስተማማኝ ነው.
ዛሬ የዛሬዎቹ ታዳጊዎች የዲጂታል ተወላጆች መሆናቸው የመሠረታዊ መገናኛ ብዙሃን ዕውቀትን ይረዱታል ማለት እንዳልሆነ ግልጽ ነው. ብዙዎቹ ስለሚያዩት ይዘት በጥልቀት እንዴት ማሰብ እንዳለባቸው አይረዱም.
የመገናኛ ብዙሃን ማነስ ችግር ለታዳጊዎች ችግር ነው
በአማካይ ወጣቶች በየቀኑ ዘጠኝ ሰዓት የኤሌክትሮኒክ መሣሪያቸውን በመጠቀም ያሳልፋሉ. ይህ ማለት በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች ከእንቅልፋቸው አብዛኛውን ጊዜ በማስታወቂያዎች, በዜና እና በማኅበራዊ ሚዲያ መልእክቶች የተሞሉ ናቸው.
ህፃናት የመገናኛ ብዙሃን እንዴት ተጽእኖ እንዳላቸው ዕውቀት የሌላቸው ወይም ደግሞ የሚቀበሏቸው መልዕክቶች በትክክል አይረዱም, ለተለያዩ ችግሮች በቀላሉ ሊጋለጡ ይችላሉ. በመገናኛ ብዙሃን ማንበብና መጻፍ ማነስ ምክንያት ከሚከተሉት አደጋዎች ጥቂቶቹ እነሆ:
- የአካል ቅስቀሳት - ሞዴሎችና ታዋቂ ሰዎች በተደጋጋሚ ቀጭን ወይም ከመጠን በላይ የሆነ ጡንቻማ አካላት ናቸው. ጥናቶች እንደሚያሳዩት መሰረታዊ የመረጃ እውቀት የሌላቸው ወጣቶች እነዚህን ምስሎች ከተመለከቱ በኋላ ስለ ራሳቸው መጥፎ ስሜት እንዳላቸው ያሳያሉ. ፎቶዎች ብዙውን ጊዜ ፎቶግራፎች ሲተከሉ እና የሰዎች ስብስብ ሰዎች ዝነኞች እና ሞዴል ፍጹም ሆነው እንዲታዩ ያደርጋሉ.
- Consumer ignorance - ስፖንሰር የተደረገባቸው ይዘቶች የማያውቁ ወጣቶችን የሚያነቡት 'ታሪክ' የዜና ማሰራጫ አይደለም. ምናልባት የማይፈልጓቸውን ምርቶችና አገልግሎቶች የመግዛት ዕድላቸው ሰፊ ሊሆን ይችላል.
- ስቲሪዮፒንግ - መገናኛ ብዙሃን በጾታ, በሀይማኖት, ወይም በዘር የተመሰረቱ ናቸው. በተደጋጋሚ በተደጋጋሚ ተጨባጭ ሁኔታ ላይ የተቀመጠ, ሳያስበው, ሳያመለክቱ ልጆቹ የሚያየውን ነገር የማያምኑ ናቸው.
- ግልጽ ያልሆነ - የመገናኛ ብዙሃን አጀንዳዎች አሏቸው. እነዚህም በተሳሳዮቹ ሰዎች የሚሰሩ ናቸው. ነገር ግን የማያወላውል ታዳጊ ወጣቶች የታሪኩን አንድ ገጽታ ብቻ ማግኘት ይችላሉ.
- የጤና ችግሮች - ማርኬተሮች ሰዎችን በማይታወቁ ተግባሮች እንዲያስቡ ለማጥፋት የተለያዩ ዘዴዎችን ይጠቀማሉ. መጠጥ እንደ "ቀዝቃዛ" እና "እንቁላል" እንደ 'አዝናኝ' ይባላል. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያሉ ወጣቶች አስተዋፅዖ አድራጊዎች የሚጠቀሙባቸውን ዘዴዎች ካላወቁ እነዚህን መጥፎ ስነምግባሮች ውስጥ የመሳተፍ ዕድላቸው ከፍተኛ ነው.
መሰረታዊ የመገናኛ ዘዴ ማንበብን እንዴት ማስተማር ይቻላል
ስለ ዜና እና ሚዲያ እንዴት እንደሚሰራ ከልጆችዎ ጋር ማውራት አስፈላጊ ነው. ጥናቶች መሠረታዊ የመገናኛ ዘዴ መጠቀሚያ ዘዴዎችን ሲማሩ በልጆች ላይ ያነጣጠሩ ጎጂ ውጤቶች እንደሚያሳዩ ጥናቶች ያሳያሉ. ልጅዎ እየተመለከተች ያለውን ይዘት እንዲገመግም እንዴት እንደሚያስተምሩት እነሆ:
- የፈጠራ አስተሳሰብን ያበረታቱ . ልጅዎ እየነበበች ያለውን መረጃ እንዲጠራጠር ያበረታቷት. ታሪኩን ማን እንደጻፈው እና ለምን ይህ ሰው ለምን እንደ ጻፈው እንዲያስቡላት ጠይቋት.
- የማስታወቂያ ዘዴዎችን ይወያዩ . ሰዎች ኩባንያዎች ምርቶቻቸውን እንዲገዙ ስለሚያደርጉበት ዘዴዎች ይነጋገሩ. አንድ ምርት ማራኪን እንዲታዩ ወይም የበለጠ ተወዳጅ እንዲሆኑ ለማድረግ ይረዳል, ለምሳሌ አብዛኛውን ጊዜ የመልዕክቱ አካል ነው.
- ይዘትን በመፍጠር ሰዎችን ስለመስጠት ማወያየት . ብዙዎቹ ደራሲዎች በገፅ እይታ የሚከፈል እንደሚችሉ ልጅዎ ያውቁታል. የማታ-ጥርስ ርእሰ አንቀፆች ጥራት ያለው መረጃ ከመስጠት ይልቅ የትራፊክ ፍሰትን ለማግኘት የታቀዱ ናቸው. ሌሎች ጸሐፊዎች እውነታውን ከመዘገብ ይልቅ ምርቶችን ለመሸጥ እየሞከሩ እንደሆነ ይግለጹ.
- ልጅዎ ሁሉንም መረጃዎች እንዲመለከት ያስተምሩ . ይዘቱን ማን እንደሠራው የበለጠ ለማወቅ በድር ጣቢያ ላይ ስለ እኛ ስለ እኛ ገጽ መመልከት ስለመቻላችን ይነጋገሩ. በተጨማሪ, ፎቶግራፎችዎን የበለጠ በቅርብ እንዴት መመልከት እንዳለብዎ ያሳዩ. አንድ ፎቶ ከጽሑፍ ጋር ተጣምሮ ስላለ ብቻ ታሪኩ በተነሳው ክስተት ላይ እንደተወሰደ አይልም ማለት አይደለም.
- ምንጮችን ማወዳደር ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ተወያዩበት . ታሪኮችን በመስመር ላይ ለማረጋገጫ መንገዶችን ይነጋገሩ. ሌሎች የመገናኛ ዘዴዎች ተመሳሳይ ታሪክን ያካሂዳሉ? ዋናው ታሪክ የመጣው ከየት ነው? ተመሳሳዩ ታሪክ በተለያዩ ቦታዎች ላይ እንዴት ይለያያል?
- ልጅዎን እንዲጠቀሙበት ይቆጣጠሩ . የልጅዎን የመስመር ላይ እንቅስቃሴ የሚጠቀሙበት እና የሚቆጣጠሩባቸው የማኅበራዊ አውታረመረብ ጣቢያዎች ምን እንደሆኑ ይወቁ. በተጨማሪም, ልጅዎ እያየሽ ካሉት ፊልሞች እና በሚወዷት ሙዚቃ ላይ ትኩረት ያደርጓቸው. ስለምሰጧት የበለጠ ባወቁ ቁጥር የመገናኛ ብዙሃን እንዴት ሊጎዱበት እንደሚችሉ ለመወያየት የተሻለ ብቃት አለዎት.
- ድር ጣቢያዎችን አንድ ላይ ይመልከቱ . ከልጅዎ ጋር ቁጭ ይበሉ እና ታዋቂ የሆኑ የዜና ጣቢያዎችን ይገምግሙ እና እንዴት በዜና ታሪኮች እና በተያያዙ ይዘት መካከል ያለውን ልዩነት እንዴት እንደሚያብራሩ ይወያዩ. ጽሑፎችን በአንድ ላይ ያንብቡ እና ስለሚያዩዋቸው መልዕክቶች ያወያዩ.
የሚዲያ ዘይቤ በቤትዎ ውስጥ የውይይት ርዕስ እንዲሆን አድርጉ. በሚኖሩበት ጊዜ የመገናኛ ብዙሃን ቀጣይነት ያለው ውይይት ለማካሄድ በሚችሉበት ጊዜ እውነተኛ የህይወት ምሳሌዎችን እና ዜናዎችን ይጠቀሙ.
> ምንጮች:
> Common Sense Media: Common sense የሕዝብ ቆጠራ: የመገናኛ ብዙኃን በአሳዛኝነት እና በአሥራዎቹ ዕድሜ ያሉ ወጣቶች
> ዶናልድ, ብሩክ. የስታንፎርድ ተመራማሪዎች ተማሪዎች በኢንተርኔት መረጃ የመረጃ አስተማማኝነት ላይ ችግር ላይ እንደሚጥሉ ያገኛሉ. የስታንፎርድ ዲግሪ ትምህርት ቤት.
> Krayer A, Inglingew DK, Iphofen R. ማህበራዊ ንጽጽር እና የሰውነት ቅርፅ በጉርምስና ወቅት-የመነሻ ጽንሰ-ሐሳብ አቀራረብ. የጤና ትምህርት ጥናት . 2007; 23 (5): 892-903. አያይዝ: 10.1093 / her / cym076.