የማይታዩ የአካል ጉዳተኞች ናሙናዎች ብዙ ጊዜ ያልተስተዋሉ ናቸው
የማይታየው አካል ጉዳት ምንድን ነው?
የማትታይ አካል ጉዳት ምንድን ነው? ቃሉ በቀላሉ ለማመልከት የማይቻል አካል ጉዳትን ያመለክታል. የንባብ , የሂሳብ, የፅሑፍ እና የማዳመጥ ሂደት አካል ጉዳት ያላቸው ሰዎች አንዳንድ ጊዜ የማይታይ አካል ጉዳተኞች እንደሆኑ ይታወቃሉ. ነገር ግን እነዚህ ግለሰቦች ከአካል ጉዳተኝነት አንጻር ሲታዩ ማናገር ይቸግራቸዋል.
ስለሚጋፈጧቸው ተፈታታኝ ችግሮች እና በዚህ የማይታዩ የትምህርት ችግሮች ግምገማ ላይ ስለሚያስፈልጋቸው ተግዳሮቶች ተጨማሪ ይወቁ.
ሰዎች በዓይን የማይታየው እንዴት ነው? የአካል ጉዳተኝነት ልዩነቶች ምንድን ናቸው?
የማይታዩ የመማር ችግር ላለባቸው ሰዎች ልዩ ናቸው ምክንያቱም እነሱ ምናልባት በዝምታ ውስጥ ሊገጥሙ ቢችሉም እንኳ ከተለመደው ተማሪዎች የተለዩ ስለሆኑ ነው. ሁሉም ሰው የሚመስሉ እና እንደ ተጓዦች, ተሽከርካሪ ወንበኞች ወይም የመስሚያ መርጃዎች ያሉ የሚታይ ድጋፎችን የሚጠይቁ የአካል ጉዳቶች የላቸውም. አካል ጉዳተኞችን እንደ እኩዮቻቸው ሁሉ, በስፖርቱ መራመድ, መሮጥ እና መሳተፍ ይችላሉ.
ለምንድነው የማየት ችግር ያለባቸው ለምንድን ነው?
የማይታዩ ተማሪዎች ሁሉ ከሌላው ጋር ሊመሳሰሉ ይችላሉ, ይህ ግን ሁልጊዜ ጥቅም አይደለም. በእርግጥ, ከእኩያዎቻቸው ጋር ያላቸው ተመሳሳይነት ለእነሱ ተጨማሪ ፈተናዎች ሊሆኑ ይችላሉ. ይህ የሆነበት ምክንያት የአካል ጉዳታቸው መጀመሪያ ላይ ላይታይ ስለሚችል ነው. አንድ አስተማሪ ተማሪው / ዋ በመጀመሪያው ድርሰት / ዶክሜንት ውስጥ እስኪጨርስለት / ቧት ተማሪው / ዋ የፅሑፍ ፐሮግራም / ፔሮደር / የተለመደ ዓይነት ሊሆን ይችላል.
በዚህ ጊዜ እንኳ መምህሩ ያልተወሳሰበና የተማሪው ደካማነት በመጥቀስ መጻፉ ዝቅተኛ መደምደሚያ ላይ ሊደርስ ይችላል የሚል ድምዳሜ ላይ ይደርስ ይሆናል. ይህ ወጣት የልጁ የአካል ጉዳተኝነት በእለት ተዕለት ሕይወቱ ውስጥ ምን እንደሚማር, እንደሚሰራ, እና ተግባሮቹ ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር አያውቅም.
በተመሳሳይም, የማዳመጥ ሂደት ላይ ችግር ያለበት ህፃን አለመስማማት እና እንዲያውም በቁጥጥር ስር ሊያውለው በሚችለው ነገር ይቀጣል.
የማይታዩ የአካል ጉዳቶች ሳይታወቅላቸው ሲሄዱ, ግለሰቡ በግለሰቡ ላይ የተሳሳተ ተግባርን ወይም ተባባሪ አለመሆኑን ሊገነዘቡ ይችላሉ. የፀጥታ ችግር መዘባረራቸው ሲታወቅ በትክክል ያልተነገረላቸው ሰዎች የአካል ጉዳተኝነትን የሚያሰቃዩ ወይም የአካል ጉዳት ያስጨንቀው ይሆናል. በጥያቄ ውስጥ ያለውን የአካል ጉዳት ደረጃ ስላልገባቸው የግለሰቡን ልዩ ፍላጎቶች ሊያሟሉ ይችላሉ.
እርግጥ ነው, ከአካለ ጉዳተኝነት ጋር የሚዛመዱ ባህሪያትን እንደ መጥፎ ፀባይ መተው ችግሩን የሚያዋህደው.
የማይታዩ የአካል ጉዳቶች ጥቅሞች
ትምህርት የመቀበል ችግር ያለባቸው አንዳንድ ሰዎች አካል ጉዳታቸው እንዲደበቁ ለማድረግ "ከሕዝቡ ጋር መቀላቀል" ያለውን ችሎታ ያደንቃሉ. እንደ ስፖርት, የማህበረሰብ እንቅስቃሴዎች, የቤተክርስቲያን ቡድኖች እና የፈቃደኝነት ተግባሮች ባሉ ትምህርት-ነክ ያልሆኑ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ከሌሎቹ በበለጠ ወይም በተሻለ መልኩ መሳተፍ መቻላቸው ይደሰታሉ.
የመስማት ችሎታ እርዳታ ወይም የተሽከርካሪ ወንበሮች ግልጽነት ችግር ካለ እነዚህ ህጻናት አካል ጉዳተኛ ከማይሆኑ ጓደኞች ጋር በቀላሉ መገናኘት ይችላሉ.
ችግሩ በሁለቱም መንገድ ሊሄድ ይችላል, እና ግንኙነቶች በሚሄዱበት ጊዜ, ለማንኛውም ልጅ እንዴት እንደሚሄድ ማወቅ አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. አንዳንድ ልጆች በመምህራን እና በእኩዮቻቸው አለመግባባት ምክንያት የተከሰቱ የአካል ጉዳተኝነት ከአካል ጉዳተኝነት ጋር ብቻ የተገጣጠሙ ችግሮችን መቋቋም ይችሉ ይሆናል.
የማይታዩ አካላዊ ጉዳቶችን ለመደገፍ
ከታች ያሉት ቅደም ተከተሎች ለሰዎች የማይታዩ የመማር ችግሮችን እንዲረዱ ያስችላቸዋል.
- የአካል ጉዳት ያለውን ሰው አድምጡ እና ከእሷ ጋር ግንኙነት በመፍጠር መሪዎትን ይከተሉ.
- አንዳንድ የማይታይ የአካል ጉዳት ያለባቸው ሰዎች ስለ አካል ጉዳታቸው ለመወያየት እንደማይመርጡና ከእነሱ ጋር ለመነጋገር ከሞከሩ ሊሞቱ እንደሚችሉ ይገንዘቡ. በድጋሚ, አመራሯቸውን ተከተሉ.
- ግለሰቡ እርዳታ ካስፈለገዎት እንዴት እና እንዴት እንደሚረዱዎት ይጠይቁ.
- ስለ አንድ የተወሰነ የመማር እክል አደጋን ይማሩ.
- ወላጅ ወይም አስተማሪ ከሆኑ የልጁ ችሎታ ችሎታ ምን እንደሆነ ይወቁ. የሥራው ፍላጎት በወቅቱ ከሚሠራበት ደረጃ ላይ ለመድረስ ይሞክሩ. ይህም, የሚያበሳጭ እና የተዘጋ ውጫዊ ደረጃ ላይ ሳይደርስ ልጁ ፈተናውን ይከላከላል. ይህም የልጁን ጥረት ለመገምገም ይረዳዎታል.
- በዓይን የማይታዩ የአካል ጉዳት ያለባቸው የአሰሪዎ ቀጣሪ ከሆኑ በሥራ ቦታ አካል ጉዳትን እንዴት ማስተዳደር እንደሚችሉ ይወቁ .
ስለ ስውር የአካል ጉዳተኞች ለሰዎች መንገር
በኅብረተሰባችን ውስጥ ዝሆኑን በክፍሉ ውስጥ ችላ ማለት ጥሩ ስራ ነው. ሰዎች ስለአካል ጉዳታቸው ምን ያህል ለመካፈል እንደሚፈልጓቸው በአብዛኛው ይለያያሉ. የእርሷን አመራር እየተከተሉ ከሆነ እና ለመናገር ድፍረቱ ይታይብኛል, ብቻውን ይተውት. በሌላ በኩል, ለመናገር ፈቃደኛ ከሆነ, ክፍት ጆሮ ይሁኑ. የማይታይ አካል ጉዳተኞች ያሉ ሰዎች ብዙውን ጊዜ በተሳሳተ መንገድ የተረዱዋቸው ናቸው, እና እንዴት እየተቋቋመች እንዳታውቁ ለማሳየት እድሉን መስጠት እንድትችል እሷን ወደ ፍጽምና በሚመራው ዓለም ውስጥ ብቸኝነት ይሰማት ይሆናል.
ምንጮች:
ፓሊቶፑሮ, ኤም, አሃነን, ቲ., ካታርኔን, ጄ., ሴፓላ, ኤች እና ቪር ናሪ. የመስመሮች የመስመር-አእምሯዊ አሠራር-ስልታዊ የሥነ-ጽሑፍ ግምገማ. የአዕምሮ እና የልማት እክል . 2014. 52 (6) 419-43.