የቀዶ ጥገና ዘዴዎች የተለያዩ ናቸው
የመማሪያ አካል ጉዳተኝነትን የመመርመሪያ አሰራሮችን የሚያስተናግዱ ወላጆች አንድ የሚያሰጋ የሙከራ ዘዴዎች, የመማር ፅንሰ ሀሳቦች, እና መሰየሚያዎች ይጠብቋቸዋል. ለወላጆች የበለጠ ግራ የሚያጋባ ሁኔታ ለመፍጠር, የተለያዩ የምርመራ ውጤቶችን የሚያካሂዱ የተለያዩ የምርመራ ዘዴዎች አሉ. የአካል ጉዳተኝነት መመርመር ትምህርት ያልተረጋገጠ ሳይንስ ነው.
አንዳንድ ባለሙያዎች የትምህርት እክል አለመኖርን ለመወሰን ጥሩ መንገዶችን አይቀበሉም. ለምንድን ነው ብዙ ግራ መጋባት የሆነው?
- በመጀመሪያ ጥቅም ላይ የዋሉ የተለያዩ የምርመራ ዘዴዎች አሉ. በህዝብ ትምህርት ቤቶች የመማር እክልን ለመለየት ጥቅም ላይ የዋሉ የመመርመሪያ ዘዴዎች እና ደረጃዎች በግምገማ ባለሙያዎች ከሚጠቀሙት የተለዩ ናቸው.
- ሁለተኛ, በሕዝብ ትምህርት ቤቶች ውስጥ እና በመንግስት ትምህርት ቤቶች ውጪ የምርመራ ውጤቶችን የሚቆጣጠሩ አካላት ልዩነቶች አሉ. የሕዝብ ትምህርት ቤቶች እና የግል ግምገማዎች የሚተዳደሩት በተለያየ የመንግሥት አካላት, ቦርዶች እና የትምህርት እክል ላይ ነው.
- የአካል ጉዳት ያለባቸው ግለሰቦች ትምህርት ድንጋጌ በመንግሥት ትምህርት ቤቶች የመማር እክል እና ሌሎች የአካል ጉዳት ዓይነቶችን በበቂ ሁኔታ የሚገልጽ ደንቦች የተወሰነ እና አጠቃላይ ሁኔታዎችን ለሚያስፈልጋቸው ግዛቶች ይተዋሉ. በዚህም ምክንያት ከስነ-ስርዓት እስከ ምልከታ መስፈርቶች አሉ. በአንድ ትምህርት ቤት ውስጥ አካለ ስንኩልነትን የተያዘ ልጅ ሌላ ደረጃ ላይሆን ይችላል, ይህም ከስቴት ወደ ክፍለ ሀገር የሚሄዱ ቤተሰቦችን ሊጎዳ ይችላል.
- በግላዊ ልምምዶች ላይ ገምጋሚዎች የሚቆጣጠሩት ደንብ እና ምርመራዎች, ማለትም ፈቃድ ያላቸው ሳይኮሎጂስቶች ወይም ሳይኪያትሪስ, በመንግስት ትምህርት ቤቶች ከሚጠቀሙት ያነሱ ናቸው. ለምሳሌ ያህል, DSM ተብሎ የሚጠራው የመድሃኒት እና የስነ-አእምሮ ማስታዎሻ መጽሃፍት, ከስታቲስቲክ ዘዴ ይልቅ የመመሪያ መስፈርቶችን ይጠቀማል. ስለሆነም የምርመራውን ውጤት ለመወሰን በዲኤምኤች (DSM) ስርዓት ውስጥ የምርመራ አስተሳሰቡ ይበልጥ አስፈላጊ ነው.
- በአብዛኛው የሕዝብ ትምህርት ቤቶች የአካል ጉዳት ምርመራዎች ሂደቶች በእያንዳንዱ ክፍለ ግዛት ውስጥ ባሉ ትምህርት ቤቶች ወጥነት አላቸው, ግን ይህ ሁልጊዜ ላይሆን ይችላል.
- የተለያዩ የትምህርት ደረጃዎች የመማር እክልን ለመመርመር የተለያዩ ደረጃዎች እና ልምዶች ሊኖራቸው ይችላል. በመሆኑም, አንድ ተማሪ በአንድ አገር ውስጥ ብቁ ሆኖ ሌላውን ለመቀበል ይችላል.
- የሕዝብ ት / ቤት ስርዓቶች በተለምዶ የሚከተሉትን ጥምረት ይጠቀማሉ:
- በግሌ ትግበራዎች ገምጋሚዎች የእንግሉዝኛ የአካሌ ጉዲትን ሇመመርመር በዲሰሳ ጥናት እና ስታትስቲክዊ መመሪያ (እንደ DSM-IV) ወይም በአለምአቀፍ ስታትስቲክዊ ዲክሌር (እንደ ICD-10) መመዘኛዎች ይጠቀማሉ.
- የ ICD እና DSM የሕክምና ዘዴዎች ሙሉ በሙሉ በግምገማ ባለሙያ ላይ የሚመረኮዙ ሲሆን ይህም በተለዋዋጭ ከግምገማው ወደ ገምጋሚው ይለያያል. በእነዚህ ስርዓቶች ውስጥ የትምህርት እክልን ለመጥቀስ እና ለመግለጽ የሚገቡ ውሎች በህዝብ ትምህርት ቤቶች በ IDEA ከሚጠቀሙት የተለዩ ናቸው.
በመመርመሪያ ስርዓቶች ላይ በሁሉም የተለያዩ አማራጮች ወላጆች የትኞቹ ስርዓቶች ምርጥ እና በጣም ትክክለኛ እንደሆኑ ይጠይቁ ይሆናል.
በተጨማሪም በትምህርት ቤት ወይም በግል አገልግሎት አቅራቢ በኩል ግምገማን እንደሚፈልጉ ሊጠይቁ ይችላሉ. የዚህ ጥያቄ መልስ በግለሰብ ሁኔታዎ ላይ የተመሰረተ ነው. ልጅዎ ለልዩ ትምህርት አገልግሎቶች ብቁ መሆን አለመሆኑን ለማየት ከፈለጉ በልጅዎ ትምህርት ቤት በልጅዎ ት / ቤት አማካይነት ግምገማውን የመፈለግ እድልዎ ሊጨምር ይችላል ምክንያቱም ውጤቱም የሁሉንም የትምህርት ቤት መስፈርቶች የሚያሟሉ መሆናቸውን ማረጋገጥ ይችላሉ.
ሆኖም በአንዳንድ ሁኔታዎች, በልጅዎ የአካለ ስንኩልነት አካባቢ ውስጥ ስፔሻሊስት የሆነ የግምገማ ባለሙያ ግምገማ, የትምህርት ቤቱ የግምገማ ጣቢያው በችግሩ ምክንያት ባለ ዕውቀት ከሌለው ተጨማሪ ጠቃሚ መረጃ ሊሰጥ ይችላል.
ለምሳሌም አጉሊ መነጽር, በዚህ አካባቢ ውስጥ የባለሙያ አገልግሎት እንዲሰጠኝ ልዩ ልምምድ ነው. ወላጆችም ትምህርት ቤቶች ተገቢውን ውሳኔ ለመስጠት ከሚያስችሉ መረጃዎች ውጭ ሊገታ ይገባቸዋል.
የመማር ችግር ያለባቸው ሲመረመሩ
- የአካሌ ጉዲተኞች የአካሌ ጉዲተኞች የትምህርት ዯንብ (IDEA) ተብል እንዯተገለጸው የተሇመደ አካሌ ጉዲተኛ ሌጆች በመሰረታዊ የትምህርት መስኮቶች ውስጥ መደበኛ ትምህርታቸውን እስኪማሩ ዴረስ የተረጋገጡ ሊሆኑ አይችለም.
- በርካታ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ህፃናት ቢያንስ ስድስት አመት እስኪሞላቸው ድረስ መጠበቅ እንዳለባቸው ይመክራሉ. እና
- ባህላዊና ማህበረ-ኢኮኖሚያዊ ልዩነቶች ያላቸው አናሳ ቡድኖች ጥቂቶቹ ከሁለት ዓመት ትምህርት እና ማኅበራዊ ደረጃዎች በፊት ከመሞከራቸው በፊት ይጠቅማሉ. ይህ የእንግሊዝኛ ቋንቋ ተማሪዎችም የተለመደ ነው . ይህም የባህሎትና የቋንቋ ልዩነታቸውን በምዘና ሙከራዎ ላይ ያለውን ተጽእኖ ለመቀነስ ይረዳል. ትምህርት ቤቶች የ ELL ተማሪዎች ወላጆች በተቻለ መጠን በጣም በተቻለ መጠን በሂደቱ ውስጥ እንዲሳተፉ ለማድረግ ይሞክራሉ.
ከክምችቱ ፈተና እንደታየው የስኬት ፈተናው ከዚያ ጊዜ በኋላ ይበልጥ አስተማማኝ ነው.