መጫወቻ ቦታ ላይ ጉልበተኝነትን እንዴት መቀነስ እንደሚችሉ ይወቁ
ለብዙ ልጆች, የመዝናኛ ጊዜ በትምህርት ሰአቱ በጣም የተሻለው ጊዜ ነው. ከጓደኞቻቸው ጋር ለመገናኘት, በአካላዊ እንቅስቃሴ ለመሳተፍ እና ንጹህ አየር ለማግኘት ይጥራሉ. ግን ጉልበተኝነት ሊከሰት የሚችልበት ጊዜም ነው. እንደነዚህ ብዙ ቁጥር ያላቸው ልጆች እና ቁጥራቸው ውስን የሆኑ አዋቂዎች, የመዝናኛ ቦታዎች ብዙ ጊዜ ለጉልበተኝነት መነሳሳት የተለመዱ ቦታዎች ናቸው. ግን እንደዚያ መሆን የለበትም.
ስለ ትምህርት ቤት የመዝናኛ መርሃግብር ተገቢ ግምገማ እና ውጤታማ የሱፐር ሱፐርቫይዘሮች ውጤታማ ስልጠና, የእረፍት ጊዜ መዘጋት በእያንዳንዱ ተማሪ ቀን ውስጥ ውጤታማ አምራች ይሆናል.
እንዲያውም ከማቲማታ ፖሊሲ ጥናት እና ከስታንፎርድ ዩኒቨርሲቲ የተገኘ ጥናት አንድ የተተኮሰበት የመደለያ ፕሮግራም ጉልበተኝነትን ከማባከን ብቻ ሳይሆን የተማሪዎችን ባህሪያት ያሻሽላል እና ትምህርትን ያቀርባል. በተጨማሪም, ውጤታማ የማስተካከያ ፕሮግራም በትምህርቱ ጊዜ ውስጥ የሚቀራረቡ እና በትምህርትና በማስተማር ተጨማሪ ጊዜን ሊያሳልፍ ይችላል. የት / ቤትዎን የመዝናኛ ፕሮግራም ይበልጥ ውጤታማ ለማድረግ, ለ 11 ለጉብኝት ሱፐርቫይዘሮች የተከለከሉ መከላከያ ምክሮች አሉ.
የትምህርት ቤቱን ቅጥር እና የጨዋታ መርሃ ግብር ገምግም
ጉልበተኞች ከአዋቂዎች እይታ ሲፈተኑ ብላይንድ ስዎች ይፈልጉ. ህጻናት ከመስመር ውጭ ወይም ከመስማት መስጫ ክልል ውጪ የሆኑ ቦታዎችን ካገኙ በጫወታ ቦታው ላይ ማስተካከያዎችን ያድርጉ. እንዲሁም, ለተወሰኑ ጨዋታዎች የተወሰኑ ቦታዎችን መፈረጅ ያስቡበት. ለምሳሌ, የመጫወቻ ቦታዎችን ለመጫወት ወይም ለመዝለል የሚያገለግሉ ቦታዎች ቢኖሩ, ይህ በቦታው ላይ የተወሰነ የጨዋታ ቦታዎችን ያጠፋል.
የጎልማሳ ቁጥጥርን ይጨምሩ
አብዛኛው ጉልበኝነት የሚከሰተው አዋቂዎች በማይኖሩበት ጊዜ ነው.
በውጤቱም, ሱፐርቫይዘሮችን መከልከል ለተማሪዎች ብቻ ሳይሆን, በአካባቢያቸው ለሚተላለፉ ነገሮች ትኩረት ይሰጣል. የመዝናኛ መቆጣጠሪያዎች በሁሉም የመጫወቻ ስፍራ እና በዙሪያው ዙሪያ በየጊዜው ይሠራሉ. ሌላው አማራጭ ደግሞ ቦታዎችን ለማዘጋጀት ሱፐርቫይዘሮችን ለመመደብ ነው.
ተቆጣጣሪን ተጠቀም
ንቁ ክትትል በሚደረግበት አካባቢ በአንድ ሰፈር ውስጥ እርስ በርስ በመወያየት ወይም በማህበራዊ ሚዲያ ውስጥ ከመደብደብ ይልቅ በተደጋጋሚ በተደጋጋሚ በአካባቢው ይሰራጫል. እነሱ እየሰወሩ እያለ, ተቆጣጣሪዎች አወንታዊ ባህሪዎችን ማመስገንና አስፈላጊ ከሆነ ልጆች ችግሮችን እንዲፈቱ መርዳት መሆን አለበት.
ሥልጠና መስጠት
አንዴ ለመጫወቻ ቦታ ፖሊሲዎች ለውጦች ከተደረጉ, የመጫወቻውን ቦታ እንዴት እንደሚቆጣጠሩ በበላይነት የሚቆጣጠሩትን አሠልጣኞች ማሰልጠን. ጉልበተኝነት ምን እንደሆነና ውጤታማ በሆነ መንገድ ምላሽ መስጠት እንደሚገባቸው ያውቃሉ. አካላዊ ድብደባዎችን እና አደገኛ የጫወታ ቦታዎችን እንዴት እንደሚይዟቸው ያስተምሯቸው.
የሐሳብ ግንኙነት ዘዴ መክፈት
ተቆጣጣሪዎችዎ ቁጥጥርን የሚያቀናጁ እና አስፈላጊ በሚሆንበት ወቅት ተጨማሪ ድጋፍ እንዲሰጧቸው ያረጋግጡ. አንዳንድ ትምህርት ቤቶች በእጅ የሚሰራ ራዲዮን ሲጠቀሙ ሌሎች ደግሞ የተለያዩ የጠንቋዮች ቃላትን ይጠቀማሉ. ለምሳሌ, ሦስት አጭር ጥይቶች በአንድ የተወሰነ አካባቢ እርዳታ ማግኘት አስፈላጊ መሆኑን ያመለክታል.
አንድ ስብሰባ ይያዙ
የስብሰባው አላማ ተማሪዎችና መምህራንን ወደ ትምህርት ቤት መመለሻ ፖሊሲዎች እንዴት እንደሚለወጡ ማሳወቅ ነው. የመጫወቻ ሜዳዎች እና እንቅስቃሴዎች ላይ ለመድረስ ጥሩ ጊዜ ነው. በጠባጭ ጉዳይ ላይ በተለይ ለእስረኞች ማበረታቻዎችን ሪፖርት እንዲያደርጉ ማበረታታት .
መመሪያ ለልጆች አጫዋች ባህሪዎች
ለምሳሌ, በትምህርት ቤት እረፍት ወቅት ለህጻናት ተስማሚ የሆኑ እንቅስቃሴዎችን ይጠቁሙ. ልጆች በአንድ አካባቢ ተሰብስበው ቢጫወቱ, ግን አሌተጫወቱ ከሆነ, አንድ ተቆጣጣሪ በሱ ፈንታ ሊሳተፉ የሚችሉ በርካታ ጨዋታዎች እንዲኖራቸው ያድርጉ. ቢያንስ አንድ የተዋቀረ እንቅስቃሴ ማበርከት የኅብረት ስራን ለማበረታታት እና ቀላል ያልሆነ አጫውና ድብደባን ለማበረታታት ይረዳል.
ተማሪዎችን ደስ በሚያሰኙና በአክብሮት ያዝ
በትምህርት ቤት ውስጥ እንደ ሌሎች ትላልቅ ሰዎች ሱፐርቫይዘሮች መቀበላቸው ተማሪዎችን ለማዳመጥ እና ለመርዳት ዝግጁ መሆናቸውን ማሳወቅ አለባቸው. በአጠቃላይ, ልጆች ጉልበተኝነትን ማሳወቅ ይቸግራቸዋል . አንድ የዜና መቆጣጠሪያ መጨነቅ እንደማይፈልጉ ሆኖ እንዲሰማቸው ካደረገ, ጉልበተኞቹ ያልተገለጹ ሊሆኑ ይችላሉ.
በተለመደው ግጭት እና በሀዘኝነት መካከል ያለውን ልዩነት መለየት
ግጭት የተለመደ የሕይወት ክፍል ቢሆንም ጉልበተኝነት ግን አይደለም. በሱፐርቫይድ ባህሪ እና በጥላቻ መካከል ያለውን ልዩነት መቆጣጠር በጣም አስፈላጊ ነው. ከዚህም በላይ ሁሉንም ባህሪያት ማለብለስ "ማጥቃት" በእውነቱ ሲፈጸም የጉልበተኝነት አስፈላጊነትን ይቀንሳል. ሁለቱንም አይነት ባህሪያት ለመለየት ተቆጣጣሪዎችዎ የሰለጠኑ መሆናቸውን ያረጋግጡ.
ፈጣን እርምጃ ይውሰዱ
ጉልበተኝነት ሲከሰት ወዲያውኑ ምላሽ አለመስጠት አለመጠንን አይደለም. በተጨማሪም, እንቅስቃሴ-አልባነት በት / ቤት ውስጥ በተለይም በሆስፒታሉ ውስጥ ማስፈራራት እንዲከሰት ያደርጋል. ጉልበተኞች ብዙ የሆኑ ነገሮችን ማምለጥ እንደሚችሉ ያምናሉ, እናም ዒላማዎች ማንም ሰው ጣልቃ መግባት እንደማይችል ያምናሉ. የተሳሳተ መልእክት ከተላከ ውሎ ማረፊያ ጊዜው ይበልጥ የተረጋጋ ይሆናል.
ከዌልዌል ቤተሰብ የተጻፈ አንድ ቃል
አስመሳዩ ሲከሰት ትምህርት ቤት ትምህርት ላይ ተጽዕኖ ማሳደሩን ያስታውሱ. በዚህ ምክንያት በትምህርት ቤት ውስጥ አስገድዶ መድፈርን ለመከላከል እና ጥረቶችን ለማገዝ ጥረት ማድረግ የትምህርት ቤቱን አካዴሚያዊ ስኬት ይጨምራል. ስፍር ቁጥር የሌላቸው ጥናቶች እንደሚያሳዩት ጉልበተኝነት ለተማሪዎች ሁሉ ትምህርት ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ማሳየትን - ለተመልካቾችም ጭምር . ትም / ቤትዎ በትምህርታዊ ስኬት ተሳታፊ እንዲሆን ከፈለጉ መጫወቻ ቦታ ላይ ጉልበተኝነትን መያዙን ያረጋግጡ.