Bloom's taxonomy በመማር ላይ ለሚያውቁት የክህሎት ክህሎቶች የመመደብ ዘዴ ነው. መምህራን ለትምህርቶች እቅድ ለማውጣት ይህንን የግዛት ክፍል ይጠቀማሉ.
ታክሲዮን እንደ ፅንሰ ሀሳብ (ባዮሎጂ) እንደ ቤተሰብ, ዝርያ, እና ዝርያዎች ያሉ ክፍሎችን የመሳሰሉ ፅንሰ-ሀሳቦችን እና ነገሮችን የሚያደራጅ ዘዴ ነው. በ 1956 ዓ.ም, የሥነ ልቦና ባለሙያ, ቤንጃሚን ብራውን, ለመማር የሚያስፈልጓቸውን የእውቀት ክሂቦች ታክስቲክስን ፈጠረ.
ስድስት የሐይቁ ክህሎቶች ደረጃ
የበልግ ታክስቲዮሎጂ ስድስት ደረጃ ያላቸው የአዕምሮ ብቃቶች አሉት, እያንዳንዳቸው ቀድሞውንም ይገነባሉ. እውቀት, መረዳት, ትግበራ, ትንተና, ትንተና እና ግምገማ.
ይህ የታክስ ጎራ ብዙውን ጊዜ በፒራሚድ የተወከለ ሲሆን ይህም ስድስት ክፍሎች አሉት. የታችኛው ክፍል ዕውቀት ነው. በዚህ ደረጃ, ልጆች እውነታዎችን እና ዝርዝሮችን ያጠናሉ. ይህ ለሁሉም የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ክህሎቶች መሠረት ነው እናም ስለዚህ ብዙ ጊዜ በት / ቤቶች ውስጥ አጥብቆ ይጠበቃል. ሁለተኛው ደረጃ መረዳት ነው. እውነታዎችን እና ዝርዝሮችን በቃለ መሳለብ በቂ አይደለም, አንድ ልጅ ጽንሰ-ሐሳቡን ለመረዳት ያስፈልገዋል. ልጆች ፅንሰ ሀሳቦችን ከተረዱ, በተለያየ ሁኔታ ተግባራዊ ሊያደርጉባቸው ይችላሉ.
ፒራሚዱን ወደላይ በምንወጣበት ጊዜ የግድ የማወቅ ችልታዎች እየጨመሩ ይሄዳሉ. ምርትን መተንተን ተማሪዎች አንድን ነገር አንድ በአንድ እንዲመለከቱ እና ምን ማለት እንደሆነ እንዲያስቡ ያስገድዳቸዋል. ለምሳሌ ሁለት ነገሮችን ማወዳደር እና ማወዳደር ሊያስፈልጋቸው ይችላል.
ማረም ተማሪዎቹ ካዩትና ከሚነበቡት ባሻገር ይራመዳሉ. ለምሳሌ, በቅኝ ግዛት አሜሪካ ውስጥ ሲያድጉ ምን እንደሚመስሉ እንዲያስቡ ይጠየቃሉ.
የፒራሚድ የመጨረሻ እና ከፍተኛ ደረጃ ግምገማ ነው. በዚህ ደረጃ, ተማሪዎች አስተያየት በማቅረባቸው እና የእነሱን አስተያየት ለማስረዳት ይሠራሉ.
እንዲህ ዓይነቶቹ አስተያየቶች ተማሪዎች የተለያየ ደረጃዎችን ወደላይ ወደ ደረጃው ማዛወር ችለዋል.
የክለሳ ስርዓትን መለወጥ
በ 1990 ዎቹ ውስጥ, ስሞኖቹን በዐውደ-ጽሑፎችን በመተካት የታክስቲሲው ተሻሽሏል. የተሻሻሉት እትሞች እውቀት, መረዳት, መተንተረክ, ትንተና, ትንተና እና ግምገማ, የተከለሱ እትሞች ማስታወስ, መረዳት, መተግበር, መተንተን, መገምገም እና መፍጠር ናቸው. ግምገማው ከአሁን በኋላ ከፍተኛ ደረጃ አይደለም. ውህደቱን ይተካዋል እና ከዚያም ከላይ ወደላይ መቀጠል ይጀምራል.
በተግባር, ምንም እንኳን አንድ ግምገማን ማቀናጀት የሚቀያየሩባቸው ቦታዎች ብቻ ናቸው. ከእውቀቱ በስተጀርባ ያለው ሐሳብ አንድ ሰው አዲስ ነገር መፍጠር ከመቻሉ በፊት - እሱ / እምታው / ታትሞ / ያቀረበውን መረጃ እንደገና መገምገም አለበት. መፍጠር ወይም ማዋሃድ በጣም አስቸጋሪው የአእምሮ ችሎታ ችሎታ ነው.
በእያንዳንዱ ደረጃ የሚፈለጉትን ልዩ ችሎታዎች እና በአጠቃላይ በእያንዳንዱ ደረጃ በአጠቃላይ በጥያቄ የተለዩትን ጥያቄዎች ለማግኘት, የበይነተገናኝ የብስትን የ Taxonomy Pyramid ይመልከቱ.
የብሩትን የታክስቲክስ ስጦታ ላላቸው ልጆች በመስጠት
የብሪም ታሪኮዲን (ቁንጮ) በምሳሌነት የቀረበውን የፒራሚዱ ክፍል ዝቅተኛ ደረጃ የማሰብ ክህሎቶች ይወሰዳሉ. ለመቆጣጠር በጣም ቀላሉ ክህሎት ናቸው.
እነዚህ ክህሎቶች ፒራሚድ እየተራቡ ሲሄዱ በጣም ከፍተኛ ውስብስብ ናቸው.
አብዛኛዎቹ ልጆች ከፍተኛውን ደረጃ ወደሌሎች ደረጃዎች ከመድረሳቸው በፊት ዝቅተኛውን ክህሎቶች ማሳለፍ አለባቸው. ለምሳሌ ያህል, ልጆች በመጀመሪያ ጊዜ እውነታዎችን በቃል ማጥናት ያስፈልጋቸዋል. ከዚያም የተማሩትን ፅንሰ ሀሳብ ምን ያህል ረጅም ጊዜ ማሳለፍ አለባቸው. አንዴ ጽንሰ ሐሳቦቹን ከተማሩና ከተረዱት በኋላ ወደ አዲስ ሁኔታዎች ሊተገበሩ ይችላሉ. እነዚህ ሁሉም ዝቅተኛ ክህሎት ናቸው. ልጆች የመጀመሪያ ደረጃ ክህሎቶች እስከ ከፍተኛ ደረጃ ክህሎቶች እንዲቀላቀሉ እስከሚችሉ ድረስ.
ፒራሚድ ለ ተሰጥዖ ለሆኑ ልጆች እንዲገለብጥ (ግራቪያ) መሆን አለበት. ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ዝቅተኛ ደረጃ ባላቸው ክህሎቶች ያነሰ ጊዜን ማሳለፍ አለባቸው . እውነታዎችን እና ዝርዝሮችን ከእራሳቸው ተሰጥኦዎች ይልቅ በፍጥነት ለማስታወስ ይችላሉ እና ጽንሰ ሀሳቦችን ለመረዳት አስቸጋሪነት ይኖራቸዋል. ወደ ከፍተኛ ደረጃ ክህሎቶች ለመሄድ ቀደም ብለው ዝግጁ ናቸው, በዚህም ውስጥ ብዙ ፈታኝ ሁኔታዎቻቸውን ያገኙታል. ልጆች ከፍተኛ የአካዳሚክ ፈተናቸውን የሚያገኙባቸው በእነዚህ ከፍተኛ ደረጃዎች ነው.