በወጣት ልጆች ላይ ማህበራዊነትን ስለማሳደጉ ትምህርቶች ላይ ትኩረት ማድረግ ለምን አይሠራም
ዛሬ ከመዋለ ህፃናት እና ከኪንደርጋርተን ትናንሽ ህፃናት ከሚጠበቁት ጋር ሲነፃፀር እጅግ በጣም ጥሩው መግለጫ በጣም ብዙ ሊሆን ይችላል. ባለፉት ጥቂት አስርት ዓመታት ውስጥ ከመዋለ ህፃናት እና ከመዋለ ህፃናት መካከል ያለው ግልጽ አዝማሚያ በነጻ እና ሌሎች እንቅስቃሴዎች ማህበራዊ እና ስሜታዊ ክህሎቶችን ማልማት የመሳሰሉ ወጪዎችን በትምህርቱ ላይ የበለጠ ጊዜ ለማሳለፍ ነው. ጥናቶች እንደሚያሳዩት ኪንደርጋርተን አዲሱ ክፍል ነው , እና በመዋዕለ ሕፃናት እና በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ያሉ ልጆች ከሚገባው በላይ እና የቤት ውስጥ ሥራቸው የበለጠ ነው. ነገር ግን ለብዙ የቅድመ ትምህርት እና ሞግዚትነት እድሜ ያላቸው ህጻናት በማህበረሰባችን ላይ ተጨማሪ ጊዜ ሳያጠፉ ወደ አካዳሚክ መሄድ ማለት ልክ እንደ ፈረስ ጋሪን እንደማስገባት ነው.
የብዙ ስራ ውጤቶች እና ያነሰ
የሚገርመው ነገር, በመጫወት እና በማጥበብ ብዙ መጫወቻን በሚመለከት በሚኒሊክ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ተመራማሪዎች በጥቅምት 2016 የተደረገ ጥናት እንደሚያሳዩት የአካዳሚያዊ ችሎታቸውን ከማሳደግ ይልቅ አንዳንድ ልጆች መማር ላይ ሊሆኑ ይችላሉ. አብዛኛዎቹ ትንንሽ ልጆች እንደ ራስ-መግዛትን የመሳሰሉ ችሎታዎችን ለመለማመድ ዝግጁ ላይሆኑ ይችላሉ, ይህም ህጻናት በማህበራዊና በስሜታዊ እድገት ሲጀምሩ, ከመጀመሪያው ክፍል ወይም ከዚያም በላይ, እስከተመዱ ድረስ.
ልጆች ራሳቸውን መቆጣጠር እንዲለማመዱ የሚደረጉለትን መሳሪያዎች መገንባት ሊገነዘቡ ይችላሉ. ምክንያቱም ጥናቶች እንደሚያሳዩት ራስን የመቆጣጠር ሂደት ከአካዴሚያዊ ስኬት, ከተሻሻለ ማህበራዊ ክህሎቶች, የተሻሻለ የቋንቋ እና ማንበብና መጻፍ እድገትና በትምህርት እና በህይወት ውስጥ ሌሎች አዎንታዊ ውጤቶች በዩናይትድ ስቴትስ በሚኒጋን ዩኒቨርሲቲ የሰብአዊ ልማት እና የቤተሰብ ጥናቶች ዲፓርትመንት ፕሮፌሰር የሆኑት ራየን ፒ ቦስለስ እና አንዱ የጥናቱ ክፍል ኃላፊዎች ናቸው. በአጭሩ, አንዳንድ ልጆች ራስን የመቆጣጠር, መመሪያዎችን ይከተሉ, እና በክፍል ውስጥ ለመማር ዝግጁ ይሁኑ, ሌሎች በእርጅና ዘመን እነዚህን ክህሎቶች አያዳብሩ ይሆናል.
ሳይንስ ምን ይላል?
በዩናይትድ ስቴትስ, ሚሺን ግዛት የሚገኙ ተመራማሪዎች ከ 3 እስከ 7 ዓመት ዕድሜ ላይ ባሉ ሕፃናት ራስን መቆጣጠርን የሚለኩ በሦስት የተለያዩ ጥናቶች የተደረጉ መረጃዎችን ይመረምራሉ. ጥናቶች በተለያየ ባህላዊ (ማህበራዊ ኢኮኖሚያዊ, ዘር, ወዘተ) ላይ 1.386 ልጆችን ገምግሟል. የራስ-ቁጥጥር, ይህም የሚለካው በ "ራስ, ጣት, ሾት እና ትከሻዎች" ውስጥ በተሰጡት ትዕዛዞች ተቃራኒውን እንዲያደርጉ በመጠየቅ ነው. (ለምሳሌ, ጭንቅላቱን እንዲነኩ ከተነገራቸው, ወደ ምትክ ጣቶች ይሻሩ እና ወዘተ.) ይህ ተግባር ራስን መቆጣጠርን የሚያካትቱ በርካታ ክህሎቶችን ይለካሉ, እርስዎ ማድረግ የሚፈልጓቸውን እርምጃዎች ለማቆም እና መመሪያን ይከተሉ; የማስታወስ ችሎታ እና በትኩረት የመከታተል ችሎታ, ትኩረት እንዲሰጠው እና ንቁ ሁን.
ውጤቶቹ ግልጽና ቀጥተኛ ናቸው-አንዳንድ ቅድመ-ትምህርት እና መዋለ-ህፃናት ልጆች እራሳቸውን የሚመሩ እየሆኑ ሳለ, ሌሎች ገና ዝግጁ አልነበሩም. ዶ / ር ቦሊስ እንደገለጹት እነዚህ ልጆች ከሶስት ቡድኖች ውስጥ ወደ አንዱ ይወዱ ነበር (ቀደም ብለው መመሪያዎችን መከተል የሚችሉ እና በክፍል ውስጥ ለመማር ዝግጁ ነበሩ). በመካከለኛ ደረጃ ያሉ ገንቢዎች (ቀስ ብለው እየጀመሩ ነገር ግን በኪንጋርቴን እራሳቸውን የሚቆጣጠሩ ነበሩ); (በኋላ ላይ ትግል እና ራሳቸውን መቆጣጠር ያልቻሉ ልጆች አካዴሚያዊ ክህሎቶችን ለማግኘት እየተችሉ ነበር). ዶክተር ቦሊስ "ውጤቱ በሦስቱም የየራሳቸው የዝግመተ ለውጦች ላይ ይሠራጫል" ብለዋል. "በጣም አስደናቂ ነበር."
የተያዙ መልእክቶች
ስለዚህ ለወላጆች ይህ ምን ማለት ነው? በዚህ ታዋቂ ጥናት ውስጥ አንዳንድ የልጆችን ወላጆች ልብ ሊሏቸው ከሚገባቸው አስፈላጊ ቁልፍ መልዕክቶች ውስጥ አለ.
- ከመዋለ ህፃናት እና ከመዋለ ህፃናትም እንኳ ልጆች ከህጻናት እና መምህራን ጋር ማህበራዊና ስሜታዊ ክህሎቶች በማድረጋቸው ከጓደኞቻቸው ጋር የሚገናኙበት ቦታ ነበር. አሁን ትኩረቱም በአካዳሚው ላይ ስለሆነ, እነዚህን ክህሎቶች ለመንከባከብ የሚያስፈልገውን ጊዜ እና ጥረት በጣም አናሳ ነው.
- ሁሉም ልጆች ተመሳሳይ አይደሉም, እና አንዳንድ ልጆች እራሳቸውን ለመቆጣጠር ዝግጁ አይደሉም. በጥናቱ ውስጥ ከህጻናት ውስጥ አንድ አምስተኛ የሚሆኑት ከመዋለ ህፃናት ውስጥ የራስ-ተቆጣጣሪዎችን መቆጣጠር እንደማይችሉ ጥናቱ አመልክቷል.
- በመጀመሪያዎቹ ዓመታት የተካኑ መምህራንን ማመላከት ማለት ብዙ ልጆች ከሚማሩት ትምህርት ተጠቃሚ አይሆኑም. ልጆችን ለ ABC እና ለቁጥሮች በማስተማር ምንም ችግር የለውም, ነገር ግን ሁሉም ለስሜታዊ እና ለማህበራዊ ሁኔታ ዝግጁ ሆኖ ከክፍል ውስጥ ክፍል ጋር ለመምጣቱ ዝግጁ ሆነው ብዙ ልጆችን በብርድ እንዲለቅ ያደርገዋል. ደብዳቤዎች, ንባብ, ጽሑፍ, እና ሂሳብ ከጊዜ ጋር በመጫወት እና በማህበራዊ ግንኙነቶችን በመመዘን ሚዛናዊ መሆን አለባቸው.
- ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር እንደ መጫወቻ ቀናትን , እንደ ቤተ-ሙዚየሞች ወይም ከሌሎች የትምህርት ቤት ሁኔታዎችና ከሌሎች ልጆች ጋር በመሳሰሉት የትምህርት እንቅስቃሴዎች, እና የቤተሰብ ጊዜን ወደ ተለያየ ማህበራዊ ሁኔታዎች በማጋለጥ በልጆቻቸው ላይ የባሕርይ ራስን መቆጣጠርን ለማበረታታት ወላጆቻቸው የራሳቸውን ድርሻ ሊወጡ ይችላሉ.
ወላጆች ልጆችን ከሌሎች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ መልካም ምግባር እና ደግነት እንዲያሳዩ ሊያበረታቱ ይችላሉ, ልጆችን እንዴት የበጎ አድራጊዎች እንደሚሆኑ እና በፈቃደኝነት ሲሳተፉ, እና የሌላውን ችግር እንደራስ የመረዳትን ዋጋ ይማራሉ. መጥፎ ባህሪን ማስቆም ይችላሉ, እናም ሲያዩዋቸው እና ብስጭቶችን ወይም እንቅፋቶችን ለመፈተሽ መልካም ግንኙነቶችን ለማግኘት ከልጆቻቸው ጋር ይሰራሉ. እንዲሁም ልጆቻቸው በእራት ጊዜ ውይይቶችን እንዲያደርጉ ሊያበረታቱዋቸው እና እንደአስተዋላቸው እስከ መናገር, መስማት እና ሌሎችን ማምለክ እንደ መማር የመሳሰሉ አስፈላጊ ክህሎቶችን ማዳበር ይችላሉ.