ት / ቤቶች እነዚህን ፈተናዎች ይጠቀማሉ, ሕፃናቶች የልዩ ልዩ አገልግሎቶች ማግኘት አለባቸው
ልጅዎ የመማር እክል ያለበት መሆኑን ለመወሰን የመጀመሪያው ክፍል የሙከራ ሂደቱ ነው. የመማር የአካል ጉዳት ሙከራ ሂደት ብዙውን ጊዜ አንድ ልጅ በትምህርት ውስጥ ወይም በትምህርት ቤት ባህሪ ላይ ችግር ሲያጋጥመው ይጀምራል.
ብዙውን ጊዜ አንድ ልጅ ማንበብ, መጻፍ, የሂሳብ ክህሎቶችን, የንግግር ቋንቋን መረዳት ወይም ራሱን መግለጽ የመማር ችግር ካለበት የመማሪያ አካለ ስንኩልነት ሊሆን ይችላል.
በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች, ወላጅ በመጀመሪያ የልዩ ትምህርት መድረስ የሚከሰተው አንድ ልጅ እድሜው እየገፋ ሲሄድ እና የትምህርት አካል ጉዳተኝነት በሚጠረጠርበት ጊዜ ነው. ብዙውን ጊዜ, ወላጆች ስለ ትምህርት የመረጃ ስንክልና ምልክቶችን ቀደም ብለው ያስተውሉ እና እርዳታ ለማግኘት ትምህርት ቤቱን ያነጋግሩ.
ት / ቤቶች እንዴት ሂደቱን ያስጀምሩታል
እንደ የአካል ጉዳት ያለባቸው ግለሰቦች የትምህርት ደንብ አካል ከሆኑ ትምህርት ቤቶች, ለአካል ጉዳተኛ ልጅ ከመገመገም በፊት ት / ቤቶች የጣልቃገብጥ ስርዓቶችን ተግባራዊ እንዲያደርጉ ይጠበቅባቸዋል. ይህ ሂደት ወደ ጣልቃ ገብነት ምላሽ (RTI) ተብሎ ይጠራል. መጀመሪያ ላይ አንድ ልጅ የመማር የአካለ ስንክነት ፈተናን ከመጠቀሱ በፊት ከወላጅ ጋር ተገናኝ እና ጣልቃ ገብነትን ተግባራዊ ያደርጋል. በእርግጥ, የአካል ጉዳት ላለባቸው ልጆች የሙከራ ወይም የትምህርት መርሃ ግብር እቅድ አስመልክቶ የተደረጉ ውሳኔዎች በሙሉ የሚከናወኑት በመደበኛ ስብሰባዎች, አንዳንድ ጊዜ የግል ትምህርት ፕሮግራም (IEP) ቡድን ስብሰባዎች በሚካሄዱበት ጊዜ ነው.
ወላጁና ትምህርት ሰጪዎች አካል ጉዳተኛ እንደሆኑ ከተጠራጠሩ የሙከራ ሂደቱን ይጀምራሉ.
ለልዩ ትምህርት ብቁነትን ለመወሰን በፌዴራል እና በስቴት ደንቦች የመማር የአካል ጉዳት ፈተና ስለሚያስፈልገው ለአካለ ስንኩልነት ችግር ያለባቸው ልጆች መሞከር አስፈላጊ ነው. በተጨማሪም, የመማር የአካልና ምርመራ ፈተና የልጁ ጥርጣሬ አካል ጉዳትን በተመለከተ አስፈላጊ መረጃዎችን ይሰጣል, እና ልጁ ብቁ ሆኖ ከተገኘ, ፈተናው IEP ን ለመገንባት የተወሰነ ውሂብ ይሰጣል.
በመጠበቅ ላይ ጊዜ ምን ይከሰታል
የአካል ጉዳት ፈተናን መማር የተማሪው የተጠረጠረ የትምህርት እክልን በሁሉም መስኮች በተመለከተ መረጃን የመሰብሰብ ውስብስብ ሂደት ነው. የፌዴራል ደንቦች IEP ውን እስከሚዘጋጅበት ጊዜ ድረስ ተማሪው / ዋ ወደ ፈተና ከመሄዳቸው በፊት 60 ቀናት ማለፍ የለባቸውም. ወላጅ, የአካል ጉዳት ፈተናን በመጠባበቅ ላይ ያሉት እነዚህ 60 ቀናት የዘለአለም ሊመስሉ ይችላሉ. በዚያ ጊዜ ውስጥ ምን ይከናወናል?
በአካል ጉዳት ዙሪያ እና በእያንዳንዱ ልጅ ዙሪያ እያንዳንዱ ልዩ ጥያቄዎች ላይ በመመዘን የመማር የአካል ጉዳት ምርመራ የትምህርት ሬኮርዶችን, የልጁን አስተያየት, የተማሪ ሥራን መከለስ, ወይም የሕክምና, የዓይን እና የመስማት ችሎታዎች ሊያጠቃልል ይችላል. የትምህርት ቤት ባለስልጣናት የልጁን የልማት እና ማህበራዊ ታሪክን እንዲሁም የልጁን መልካም እና አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶችን ይገመግማሉ. የሚገመቱ ሌሎች መስኮች የአየር ለውጥ ማምጣት , ንግግር እና ቋንቋን ያካትታሉ.
በመጠባበቂያ ጊዜ ውስጥ, ህጻኑ የአዕምሮ ችሎታ ወይም "አይ.ኪ" ፈተናዎች, የአካዳሚያዊ ችሎታ ፈተናዎች, ማህበራዊ እና ስሜታዊ ምርመራ, የባህሪ ምርመራ እና የሳይካትሪ ምርመራዎች (አልፎ አልፎ አልፎ አልፎ) ሊወስድ ይችላል.
የመማር ችግር ላለባቸው ፈተናዎች ማን ነው?
ፍተሻው በ IEP ቡድን እንደ አስፈላጊነቱ በተለያዩ ባለሙያዎች ሊሰጥ ይችላል.
እነዚህ ባለሙያዎችን መምህራንን, የትምህርት ምልመላዎችን, የት / ቤት ስነ-ልቦና ባለሙያዎችን, የንግግር ፓቶሎሎጂስቶችን, የሕክምና ባለሙያዎች, የሰውነት እንቅስቃሴ እና አካላዊ ተካፋይዎችን እና አማካሪዎችን ያካትታሉ.
በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ገምጋሚዎቹ በቡድናቸው የተጋሩትን ግኝቶቻቸው የፅሁፍ ሙከራ ሙከራ ሪፖርቶች ያቀርባሉ. አንዳንድ የት / ቤት ዲስትሪክቶች የፈተና ውጤቶችን ከእያንዲንደ ባሇሙያ ሳይሆን እንዯ አንዴ የተቀናጁ ሪፖርቶች ይሰጣለ. በተቻለ መጠን, ለግምገማዎች የ IEP ቡድን ስብሰባዎች ውጤታቸውን ለቡድን አባላት ለማጋራት እና ጥያቄዎችን ለማቅረብ ይረዳል. እንደማንኛውም ጊዜ, ለ IEP ቡድን የውሳኔ አሰጣጥ ሂደት የወላጅ ተሳትፎ እና ተሳትፎ በጣም ወሳኝ ነው .
የትምህርት ውሳኔዎችን ለማድረግ ሙከራዎችን መጠቀም
የ IEP ቡድን አባላት ከክፍለ ጊዜው የሚገኙትን መረጃዎች ይመረምራሉ. ግኝቶቹም የተማሪው ውጤት እና ሌሎች የፍተሻ ውጤቶች በስቴቱ ለተቋቋመ የመማር ችግር ሁኔታ መስፈርት የሚያሟሉ መሆናቸውን ለማረጋገጥ ነው.
ልጁ ብቁ ለመሆን, የምርመራውን ውጤት ይወስኑ , IEP ያዘጋጁ እና ልዩ ንድፍ መመሪያ ያስፈልገዋል.
በተቃራኒው, ልጁ ብቁ ሆኖ ካልተገኘ, ሌሎች መርሃ ግብሮች ወይም የማስተማሪያ ጣልቃ ገብነቶች ለእርዳታ ምን እንደሚገኙ ይወስናሉ.