ልጅዎ በት / ቤት ውስጥ በትግል እየደጉ ከሆነ, ወደ ሀዲዱ ተመልሰው እንዲሄዱ ለመርዳት ምን ማድረግ እንደሚችሉ እያሰቡ ይሆናል. ለተቃውሞ ተማሪዎች የተለያዩ አማራጮችን እያገገሙ ከሆነ, አንድ IEP ወይም ልዩ ትምህርት አገልግሎቶች ምናልባት ሊመጡ ይችላሉ. ነገርግን IEP ለልጅዎ ትምህርት ቤት ለመርዳት ጥያቄ ሲቀርብላቸው እንዴት እንደሆነ ያውቃሉ?
ልጅዎ በት / ቤት ውስጥ ትግል ወይም ተግዳሮት ከሆነ, የበረዶ ኳስ ችግርን ወደ ትልቅ ነገር ለማስቀየር ቀደም ብለው ጣልቃ መግባት አስፈላጊ ነው.
የትምህርት አመታት በቶሎ ይጓዛል እና አንድ ልጅ ትክክለኛውን ድጋፍ ሳያገኝ በሳምንታት ውስጥ ወደ ኋላ መመለስ ይችላል.
የ IEP ን መቼ መጠየቅ እንዳለቦት ለመረዳት, ምን IEP እንደሚሆን እና ማን ማግኘት እንደሚችል ማወቅ በጣም ጠቃሚ ነው. ከእዚያም IEP ለመጠየቅ ጊዜው ለመወሰን ወይም ሌላ አማራጭ ለመሞከር ይሞክሩ.
IEP (ግላዊ የትምህርት ዕቅድ) ምንድን ነው?
IEP ለግል ግላዊ የትምህርት እቅድ የእንግሊዘኛ ምህፃረ ቃል ነው. ህፃናት የህዝብ የገንዘብ ድጋፍ የሚያገኝ የ K-12 ኛ ደረጃ ትምህርት ተቋም በሚማርበት ወቅት በሕጉ በተገለጸው መሰረት አካለ-ተጎጂ ተማሪዎችን ለግል የተበጁ የመማር ፍላጎቶች እና ግቦች በዝርዝር የሚገልጽ የሕግ ሰነድ ነው.
የልዩ ትምህርት አገልግሎቶች ለሚያገኙ እያንዳንዱ ልጅ IEP በ አካል ጉዳተኞች የትምህርት አዋጅ (IDEA) መሠረት ይፈለጋሉ. አንድ ልጅ ወይም ታዳጊ ልጅዎ IEP እንዲያገኝ በ IDEA ውስጥ ከተዘረዘሩት የአካል ጉዳቶች መካከል አንድ ላይ መኖር አለበት, እና ተገምግሞ አጠቃላይ የትምህርት ቤት ሥርዓተ ትምህርትን ለመማር ልዩ ማረፊያ እንደሚያስፈልግ ተለይቷል.
በሂደት ላይ ከተዘረዘሩት የአስራሁለት አካል ጉዳቶች ውስጥ አንዱን ልጅዎን ለ IEP ብቁ አያደርገውም. አካል ጉዳተኛው በመደበኛው ሥርዓተ-ትምህርት የመማር ችሎታዎ ላይ ከፍተኛ ጣልቃ መግባት አለበት. የአንድን ልጅ አካለ ስንኩልነት እና ትምህርት እንዴት ተፅእኖ እንደሚደረግ ለመወሰን አምስት ነጥቦች ይጠቀማሉ. የአምሳቱ ተጽዕኖዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ:
- የባህሪ ችግሮች
- የተወሰነ የእንግሊዝኛ ቋንቋ ችሎታ
- የማየት እክል
- የመስማት ወይም የመገናኛ ችግር
- እና የረዳት ቴክኖሎጂ ወይም አገልግሎቶች አስፈላጊነት.
በሌላ አገላለጽ, የአካል ጉዳት ሁኔታ (IEP) ተማሪዎች በመማርዎ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩ የአካል ጉዳተኝነት ላይ ያሉ ልጆች ናቸው. እነዚህ ልጆች አንድ ዓይነት እርዳታ ሳያገኙ መደበኛውን የመማሪያ ክፍል የመማር መስፈርቶችን ለመከታተል ወይም ሌላው ቀርቶ ለሥርዓተ ትምህርቱ መቀየር አይችሉም. IEP ለህጻኑ የመማር ፍላጎቶች የተበጀውን አንድ የመማር እቅድ ዝርዝር የያዘ ሰነድ ነው.
ልጆች እንዴት IEP ማግኘት ይችላሉ?
የልዩ ትምህርት አገልግሎቶች ወይም IEP እንዲደረግ የቀረበ ጥያቄ በትምህርት ቤቱ ውስጥ ይደረጋል. ይህ ደግሞ ህፃኑ እንዲገመግም ይመራል. ግምገማው ከመምህራን, ከወላጆች, ከት / ቤት አማካሪዎች, እንዲሁም ከልጅዎ ሐኪም ወይም ከሌሎች ባለሙያዎች ጭምር የተደረጉ አስተያየቶችን ሊያካትት ይችላል. ልጅዎ ለተወሰኑ ዓመታት ትምህርት ቤት ገብቶ ከሆነ, የትምህርት ቤታቸው ስራ እና አፈፃፀም ሊገመገም ይችላል.
ይህ መረጃ ይጣመራል እና "በብቁነት ውሳኔ" ውስጥ ይጠቃለላል. ይህ ደረጃ የልጅዎ መረጃ የመደበኛ ስርዓተ ትምህርቱን ለመማር ልጅዎ ልዩ ማመቻቸት እንደሚያስፈልገው ለማየት ይገመገማል.
ለምንድን ነው አንዳንድ ጊዜ ለ IEP እንደ አካል ጉዳተኛ አለመጠቀሱ
ይህንን እስካሁን ካነበቡ እና የአካል ጉዳት ላለባቸው ግለሰቦች (IEP) ለመጀመሪያ ጊዜ ሲያነቡ ይህ ለመጀመሪያ ጊዜ የተነበቡት ለምን እንደሆነ በማሰብ, ግንኙነትዎን ያላወቀው የመጀመሪያ ሰው እርስዎ እንዳልሆኑ ያውቃሉ.
የእኔ IEP ምን እንደሆነ በትክክል አለመረዳቱን እና አንድ ማን ሊያመጣ ይችላል የሚለው ከትክክለኛ ት / ቤት አስተዳዳሪዎች ነው. ስለ አካል ጉዳተኝነት መንቀሳቀስን ከማዳበር ወይም ቀጣይ አስተዳዳሪዎች ማናቸውንም ግፊቶች ለመጠበቅ በምታደርገው ጥረት ስለ IEPs እና አካል ጉዳቶችን በሚታዩ መልሶች መልስ ሊሰጡ ይችላሉ.
IEP በትምርት ላሉ ዕድሜያቸው ለትምህርት ያልደረሱ ልጆች እንደሆኑ በደንብ ከማመልከት ይልቅ አስተዳደሮች "IEP ዎች እንደ ትንሽ ተጨማሪ ዕርዳታ የሚያስፈልጋቸው ለታላቁ ተማሪዎች ናቸው" የሚል መግለጫ ይሰጣሉ. መልሱ ልክ እንደ IEP ቀላል የማስተማሪያ ጣልቃገብነት ነው - ይሄ ያልሆነው.
ይህም ልጆቻቸው ከትምህርት ስራ ጋር ተጣጥመው የ IEP ጥያቄን ለመጠየቅ በጊዜያዊ ልጅዎ ላይ ለሚገኙ ወላጆች ያመላክታል.
ለ IEP ማን ሊጠይቅ ይችላል?
ወላጆችም ማንኛውም ወላጅ ወይም የትምህርት ቤት አስተዳዳሪ ልጃቸውን ለልዩ ትምህርት እንዲገመግሙ መጠየቅ ይችላሉ. ልጅዎ የትምህርት ቤት ስራዎቻቸው ተግዳሮቶችን የሚያስከትል አካላዊ ጉዳት ካለበት, ልጅዎ እንዲገመገም ማድረግ አለብዎ. አካለ ስንኩልነት ለመጠራጠር ምንም ምክንያት ከሌለ, ለ IEP መጠየቅ መጠየቅ አይረዳም, እና ለታካሚው ልጅዎ ትክክለኛውን እርዳታ ወደ ማምጣት ሊቀጥል ይችላል.
የልዩ ትምህርት ግምገማዎች የትምህርት ቤት ግብዓቶችን ይጠቀማሉ. ግምገማዎች ለልጅዎ ፈተናዎችን ለማዳበር, ከአስተማሪዎች መረጃን ለመሰብሰብ, ልጅዎን በክፍል ውስጥ በማስተዋል እና በግኝቶች ላይ ከቤተሰቦቻቸው ጋር ስብሰባዎች ለማድረግ ጊዜ ያስፈልጋቸዋል. ልጅዎ የአካለ ስንኩልነት ከሌለው, አጠቃላይ ሂደቱ የትምህርት ቤቱን ግዙፍ እና ከፍተኛ ችግር ሊያስከትል ይችላል, ለችግሩ መፍትሔ የሚሆን መፍትሔ ማግኘትም ያበሳጫል.
የልጅዎ የትምህርት ቤት ችግር በአካል ጉዳት ምክንያት መሆኑን እንዴት ማወቅ ይችላሉ? አንዳንድ ጊዜ በመጀመሪያ ግልጽነት የለውም. ሕጻናት አካል ጉዳተኞቻቸውን ለመሸፈን ከፍተኛ የሆነ እርምጃ ሊወስዱ ይችላሉ. አንድ IEP ወይም የአካል ጉዳት ግምገማን ከመጠየቁ በፊት ከግምት ውስጥ ለማስገባት አንዳንድ ሃሳቦች እነሆ:
መምህሩ ቀድሞውኑ የተሳተፉ ስትራቴጂዎችን ሰርቷል
አንድ ተማሪ ከስራ ጫናው ጋር ለመያዝ ወይም ለመማር እየታገዘ መሆኑን የሚገነዘቡ አስተማሪዎች ልጁን ለመርዳት የተለያዩ "የተለያዩ ጣልቃ ገብነቶች" ለመሞከር ይሞክራሉ. ይህም ተማሪው ሥራውን ለማጠናቀቅ ተጨማሪ ጊዜ ይሰጣል, ከተሳካው እኩያ ጋር በሚጣጣሙ አቻዎች ላይ, በጊዜያዊ ሁኔታ መሻሻል ወይም መቀነስ, እና በአስቸጋሪው ህፃን ላይ አስተማሪው የሚረዳው ማንኛውንም ነገር ማድረግ ይችላል. መምህሩ የተለያዩ ጣልቃ ገብነቶች እንደሞከሩ ካወቁ እና ምንም የሚያግዝ ነገር እንደሌለ ካወቁ, ይህ የአካል ጉዳት አካል ሊሆን ይችላል.
ልጅዎ IEP ካለ እርዳታ ማግኘት እንደማይችል ስጋት ቢያድርብዎ, የመጨረሻው አንቀፅ ይህን ጉዳይ ለማስተካከል ይረዳል ብለው ተስፋ ያደርጋሉ. IEP ማግኘት የማይፈልጉ በርካታ መምህራኖች ሊሞክሩ የሚችሉ የተለያዩ ስትራቴጂዎች አሉ. ስለ ልጅዎ ት / ቤት አፈፃፀም ስጋት ካደረብ የልጅዎን አስተማሪ መነጋገሩ ጥበብ የሆነበት ሌላ ምክንያት ይህ ነው .
ችግሩ በእውነት አዲስ አይደለም
ምናልባት ልጅዎ ከንባብ ወይም ሂሳብ ጋር ሁልጊዜ ችግር ነበረው . ሁልጊዜም ስራዎችን ማጠናቀቅ ወይም በሥራ ላይ መቆየት ያስቸግራቸው ይሆናል, እና ዓመታት እያለፉ ሲሄዱ እና የክፍል ደረጃ ስራው ይበልጥ አስቸጋሪ ይሆናል.
A ንዳንድ ጊዜ የ A ካል ጉዳተኞች የትምህርት ቤት ስራዎች በከፍተኛው የክፍል ደረጃዎች ላይ ሲጨምሩ ይበልጥ ግልጽ ይሆናሉ. ልጅዎ ሁልጊዜ አንድ ሥራ ወይም ፈታኝ ሥራ መፈለግ መኖሩን ማየት እና አሁን ማየት የማይቻል ከሆነ, የአካል ጉዳት ጥርጣሬን የመጠራጠሩ ተጨማሪ ምክንያት አለዎት.
ከ 13 የ IDEA ምድቦች ውስጥ አንዱ ለመተኪያ ይመስላል
ስለ አስራ ሦስት ምድቦች ዝርዝር እና መግለጫዎችን ከተመለከቱ እና ከልጅዎ ጋር የሚጣጣም በትክክል ካዩ, ይህ የአካል ጉዳት ማሳየት ግልጽ ማሳያ መሆን አለበት.
ሌላ ማንኛውንም ምክንያት አውቀዋል
ሁሉንም ነገር ሞክረው ምንም እንዳልሰራ ሲሞክሩ, የአካል ጉዳተኝነት ሊሆን ይችላል. ስለጣልቃ ገብነት አስተማሪው / ዋን ተነጋግረዋታል? የተከፋፈሉትን ማስወገጃዎች ለማስወገድ, ተጨማሪ እርዳታ በመስጠት, ወይም ደግሞ ሥራን ዋጋ የማያገኙትን ልጅ ለማነሳሳት ሞክረሃል? ሁሉንም ነገር ከልብዎ ከሞከሩ ታዲያ ልጅዎ ግትር አይደለም, ነገር ግን በእርግጥ ስራውን ማከናወን አይችልም.
የአካል ጉዳት በልጅዎ ትም / ቤት ፈተናዎች ምክንያት ሊሆን ይችላል ብለው ካሰቡ ከልጅዎ መምህር ጋር ስለ ጭንቀትዎ ይነጋገሩ. በልዩ ትምህርት ግምገማ ውስጥ ለሙከራ ግምገማ ሂደት ለመጀመር ለትምህርት ቤቱ በጽሁፍ ማቅረብ ይችላሉ.
ለ IEP መጠየቅ አለመጠየቅ ከፈለጉ ምን ምን አማራጮች አሉ?
ልጅዎ የአካለ ስንኩልነት አለበት ብለው ካመኑ ከአስራ ሦስት ምድቦች ጋር አንድ አይነት አያሟሉም ብለው ካሰቡ , ከዚያም የ 504 እቅድ ለመመልከት ይሞክሩ. 504 የሚያመለክተው ከፊል የፌዴራል ሕግ ነው - ክፍል 504 አካል ጉዳትን በበለጠ ይገልጻል. ክፍል 504 አካል ጉዳትን አንድ ወይም ከዚያ በላይ የህይወት እንቅስቃሴዎችን የሚገድብ, ወይም የአካል ጉዳተኝነት ወይም አካል ጉዳት እንዳለው የሚወስነው የአካል ወይም የአካል ጉዳት አካል ነው.
የአካል ጉድለት መኖሩንም ያጠቃልላል የሚባለው ጥልቅ ትርጓሜ የበለጠ ጥብቅ የሆነውን የ IEP የአካል ጉዳት መለኪያዎችን የማያሟላ ልጅ ወይም ልጅን ሊሸፍን ይችላል. ለምሳሌ, አንድ የአዕምሮ ስፔሻሊስትነት ሙሉ የመመርመሪያ መስፈርት ያለመሟላቱ በርካታ ህጻናት በዕለት ተዕለት ህይወታቸው ላይ የሚያጋጥሟቸውን በርካታ የኦቲዝም-መሰል ባህሪያት ሊኖራቸው ይችላል.
ልጅዎ እየታገዘ ከሆነ ግን ልጅዎ የአካለ ስንኩልነት ችግር አለበት ብለው የማያምኑት ልጅዎ በት / ቤት ትግል ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ ሲታገል ማሰብ ይጀምራል. ልጅዎ ሲታገል - አንድ የተወሰነ የምደባ ዓይነት ነው? የቀኑን ልዩ ጊዜያት? በአንድ ጊዜ እየተከናወኑ ያሉ ሌሎች ድርጊቶች ናቸው?
በመቀጠል ከልጅዎ አስተማሪ ጋር ስለምታውቁት ነገር ለመነጋገር ጊዜ ይፍጠሩ. ልጅዎ እንደገና በት / ቤት ውስጥ ስኬታማ እንዲሆን ዕቅድ ለማውጣት ከልጅዎ መምህር ጋር አብሮ መስራት ይችላሉ .
በመጨረሻም እርስዎ የፈጠሩትን እቅዶች ለማሻሻል ዝግጁ ይሁኑ
ልጅዎ እያደገ ነው. ምን እንደሚሰራ ከማግኘትዎ በፊት ከአንድ ስልት በላይ መሞከር አለብዎት. ቀጣይነት ያለው እና ደጋፊ ሁሌን መቆየት እርስዎ እና ልጅዎ ፈተናዎችን ለማሸነፍ ይረዱዎታል.