ተሰጥዎ ያላቸው ወጣቶች ልዩ የሆነ ማህበራዊና አካዳሚክ ችግሮች አሉት
እንደ ሌሎቹ ልዩ ፍላጎት ልጆች, ልዩ ተሰጥኦ ያላቸው ተማሪዎች በት / ቤት ውስጥ ልዩ ማረፊያ ያስፈልጋቸዋል. ለዋና የህዝብ ብዛት በሚተገበሩ ስልቶች በኩል ሊሟሉ የማይችሉ ፍላጎቶች አሏቸው. በዚህም ምክንያት, በርካታ ጎብኚዎች ልዩ ተሰጥዖ ያላቸውን የልዩ ፕሮግራሞች እንደ ልዩ የትምህርት ደረጃ ይመድባሉ.
ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ከሌሎች ልጆች የተሻሉ አይደሉም. በተለየ ፍላጎት ብቻ ይለያያሉ.
ጥሩ የተዋጣለት ፕሮግራም እነዚህን ፍላጎቶች ያሟላል. ነገር ግን እነዚህ ፍላጎቶች ካልተሟሉ ምን ይሆናል?
አካዴሚያዊ ችግሮች
በአጠቃላይ ሁሉም ህፃናት በተገቢ ሁኔታ ይጋለጣሉ. የሚያገኙት ሥራ በጣም ከባድ ወይም ቀላል አይደለም. በጣም ከባድ ከሆነ ልጆች ተስፋ ይቆርጣሉ. በጣም ቀላል ከሆነ, ህጻናት ተስፋ ይቆርጣሉ. በመጀመሪያው ሁኔታ, በጭንቀት ምክንያት ተስፋ ቆርጠው ይሰጣሉ. በሁለተኛው ውስጥ, በእረፍት ምክንያት.
ይህ የሥራው ሥራ ሌቪ ቮልፍስኪ "የቅርታ ቦታ ልማት" ተብሎ የሚጠራው ነው. ልጆች ከልክ በላይ ከባድ ሥራ ካገኙ ግባቸው ሊደረስባቸው እንደማይችሉ ሆኖ አይሰማቸውም. በጣም ቀላል ሥራ ካገኙ ትኩረታቸውን መሰብሰብ ይከብዳቸዋል እናም ሚሃሌይስሲስሰንሼህዬይ "ሂደ" የሚለውን ጥሪ መድረስ አይችሉም. (የሚያስደንቀው እነዚህ ንድፈ ሐሳቦች ለአዋቂዎች እና ለህጻናት ይሠራሉ.)
ለአብዛኛዎቹ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች, በጣም ከባድ የሆነ ስራ ማግኘት አብዛኛውን ጊዜ ችግር የለውም, ቢያንስ በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት አይደለም. ነገር ግን በሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት, ኮሌጅ ወይም ህይወትም በሆነ ጊዜ, ወደ ሥራቸው በቀላሉ የማይመጡ ስራዎችን ሊያገኙ ይችላሉ, እና ስራው የሚያቀርበውን ተግዳሮት ላይችሉ ይችላሉ.
ችግሩን ለማስረዳት ቃላቶች የሌሉት ትናንሽ ልጆች ሥራው በጣም ከባድ እንደሆነ ይናገሩ ይሆናል. ይሁን እንጂ ሥራቸው ላይ ማተኮር እና ሥራውን ማጠናቀቅ በጣም ከባድ ስለሆነ ነው. እነሱ ግን ሥራውን ማከናወን የማይችሉ መሆናቸው ነው ማለት አይደለም. በትምህርት ቤት ውስጥ ፈታኝ የሆኑ ያልተመደቡ ልጆች ትምህርት ቤት ውስጥ ተኝተው ሊሆን ይችላል.
በየቀኑ ከሚመጣው አሰቃቂ ቀን ማምለጥ ከማቆም ይልቅ መተው ቀላል ነው. እነዚህ ህጻናትም ለወደፊት ወደ ህይወት የሚመሩትን ፈተናዎች ለመቋቋም አስቸጋሪ ሊሆንባቸው ይችላል.
ማህበራዊ ችግሮች
ህጻናትን በየቀኑ የሚለያይ የትምህርት ቤት ስርአት አለ እንዲሁም ሁሉም ልጆች በእያንዳንዱ እድሜ ተመሳሳይ ተመሳሳይ ባህሪ እንዲኖራቸው ይጠብቃል. ለምሳሌ, ኪንደርጋርተን ውስጥ ያሉ ማህበራዊ ተስፋዎች የሶስተኛ ክፍል ተማሪዎች የማህበራዊ ተስፋዎች አንድ ዓይነት አይደሉም. ይሁን እንጂ ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ትምህርት-ነክ እንደሆኑ በመሳሰሉ ማህበራዊ ደረጃዎች የተራቡ ሊሆኑ ይችላሉ. ይሄ ሁልጊዜ እንደ ሁኔታው ሳይሆን በተቻለ መጠን ሊሆን ይችላል. ምንም እንኳን ከጓደኛዎቻቸው ይልቅ በማህበራዊ ኑሮ የማይበልጡ ቢሆኑም ተገቢ ያልሆነ አካዴሚያዊ ሁኔታ ማህበራዊ እና የባህሪ ችግር ሊኖርባቸው ይችላል.
እነዚህ ችግሮች በእንቅልፍ ምክንያት ሊሆኑ ይችላሉ ነገር ግን በአዕምሮአዊ እና ማህበራዊ እኩያዎች አለመኖር ምክንያት ሊሆኑ ይችላሉ. በየዕለቱ ስድስት ሰዓታት ያህል ስራዎችን እየፈጸሙ የሚያውቁትን እና ስለፍላጎትዎ የተካፈለን ሰው ስለሌለ ወይም ስለምታነጋገሩበት ነገር እንዲረዳዎት ማድረግ ምን ያህል እንደሚሳቅ ያስቡ. ልጆች ተገቢውን ፈታኝ ስራ መስጠትና ከማህበራዊ እና አዕምሯዊ እኩዮች ጋር መግባባት እንዲፈጥሩ መፍቀድ ብዙ ማህበራዊ ችግሮችን ማስወገድ ወይም መፍትሄ ሊያገኝ ይችላል.
ስሜታዊ ችግሮች
አግባብ ያልሆነ የትምህርት አሠራር ወደ ስሜታዊ ችግር ሊያመራ ይችላል. ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች በትምህርታቸው ችግር የሌለባቸው እና እንደነሱ ከሌሎች ልጆች ጋር ጊዜ ማሳለፍ የማይችሉ ከሆነ, አንድ ችግር እንዳለባቸው ሊሰማቸው ይችላል. ሁሉም ከሂሣብ ችግሮች ጋር የሚታገሉት ለምንድነው? ሌሎች ልጆች ለምን ቀደም ብለው አይነቁም? ሌሎቹ ልጆች ስለ ፕላኔቶች እና ጥቁር ቀዳዳዎች ሁሉ ለመማር የማይፈልጉት? ለምንድነው እነዚህ ልጆች እንደዚህ ያሉ ነገሮችን የሚናገሩት? ለነዚህ ሁሉ ጥያቄዎች የሚሰጠው መልስ ለአዋቂዎች ግልጽ ነው, ነገር ግን ለወጣት ስጦታ ላለው ልጅ አይደለም.
ተስፋ ቆርጦ የተወለደ ልጅ የመንፈስ ጭንቀት እንዲኖረው ማድረግ ይቻላል, ስለዚህ ልጅዎ ትም / ቤት ሳይጋጠም ከሆነ, የመንፈስ ጭንቀት ምልክቶች ሊያሳዩ ይችላሉ.
ህጻናት ቁጡ ሊመስሉ ይችላሉ, ነገር ግን ቁጣ በትንሽ ሕፃናት ውስጥ የመደበት ምልክት ሊሆን ይችላል. ህጻናት ባሉበት ሁኔታ ውስጥ ወጥመድ ውስጥ ሊሰማቸው እና እንደ መሞቱ የሚሰማቸው ብቸኛ መውጫ መንገድ ነው. ልጅዎ መሞት እንደሚፈልግ ቢነግርዎ ወዲያውኑ አይፍሩ. እንዴት እንደሚጨነቅና ምን ማድረግ እንዳለበት የሚነግረዎት እርሱ ሊሆን ይችላል. ይሁን እንጂ ህፃኑ ምንም ያህል ትንሽ ቢሆንም, የመንፈስ ጭንቀትና የሞት ምኞት በቃ ምንም ዓይነት ሁኔታ ሊወሰዱ አይገባም.
ስጦታ ያላቸው ልጆች ስኬታማ እንዲሆኑ መርዳት
ብዙ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች እነዚህን ሁሉ ችግሮች አያጋጥማቸውም. አንዳንዶቹ የሚያስፈልጋቸውን ማመቻቸት ባያገኙም አንዳንዶች አንዳቸውም አያገኙም. ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች የተለያየ ባህልና ስብዕና ያላቸው ግለሰቦች ናቸው. በስሜታዊ የስሜት ህጻናት ላይ ተፅእኖ ሊኖራቸው ይችላል, ግን ይህ እርግጠኛ አይደለም.
የልጅዎን ስሜት ለመረዳት ይጥሩ, እና የልጅዎን ፍላጎቶች በትምህርት ቤት ውስጥ እንዳሟሉ ለማረጋገጥ የቻሉትን ሁሉ ያድርጉ. ይህ የማይቻል ሲሆን ለልጅዎ ትምህርት ቤት መማር ያስቡ ይሆናል. የቤተሰብ ትምህርት ቤት ጥሩ አማራጭ ካልሆነ, ልጅዎ ከሌሎች ልዩ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች ጋር ጊዜ ለማሳለፍ የሚያስችላቸው አንዳንድ የአእምሮ ፈታኝ ሁኔታዎች እና አጋጣሚዎች በተለየ የትምህርት መርሃ ግብር ውስጥ እንዲሳተፉ ያድርጉ.