የልጆቻቸው ወላጆች የመጨረሻው ነገር ልጆቻቸው የቤት ስራዎች እንደሚሆኑ ያስባሉ. ከሁኔታዎች በመነሳት ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች በእውነቱ እያደጉና በፍጥነት ይማራሉ. በሚያሳዝን ሁኔታ, ለአንዳንድ ወላጆች, የቀጥተኛ-ሪፓርት ካርዶች ራሶች ከእነዚህ ችግሮች (ወይም ከዛም) ሁሉ ተተክተዋል.
- ልጅ የቤት ስራ ይሰራል ነገር ግን አያደርገውም
- ልጅ በትምህርት ቤት ውስጥ እንዳደረገው ይናገራል, ነገር ግን አልገባም
- ልጅ ቶሎ ቶሎ ይሻገራል
- ህጻኑ ይጮኻሉ እና ግድየለሽ ስህተቶችን ያደርጋል
አንድ ተሰጥኦ ያለው ልጅ እነዚህን ሁሉ ችግሮች እንዲያገኝ ያልተለመደ አይደለም. አንድ ልጅ የቤት ስራን እንዲሰራ ማነሳሳት አስቸጋሪ ነው, በተለይ ልጅ የልጁ መነሻ ከሆነ. እነዚህን የቤት ስራ ችግሮች ለመፍታት የመጀመሪያው ርምጃ መንስኤው ምን እንደሆነ ለማወቅ ነው.
በልዩ ሁኔታ የቤት ለቤት ጉራቻ በልጆች ላይ ያሉ ችግሮች
- የመማር ችግር
ዲስሌክሲያ (ዲያስሴሊያ), የአታላይ ሂደት (ፕሮሴሽናል) ፕሮብሌም ችግር ወይም ሌላ የትምህርት አካል ጉዳት ያለበት አንድ ልጅ በትምህርት ቤት እና በቤት ስራ ላይ እንደ ሚያሳናቸውንም ማከናወን ይከብዳቸው ይሆናል. ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ከነዚህ አካል ጉዳቶች ነፃ አይደሉም, እና እንደነዚህ ያሉ የአካል ጉዳቶች በመማር ላይ በሚማሩበት ጊዜ የቤት ስራቸውን ይደግፋሉ, መሻርን ጨምሮ. ያልተረጋገጡ ጉድለት ያለባቸው ልቀት ያላቸው ልጆች ግራ ይጋባሉ, ሌላው ቀርቶ በችግሮች ሳቢያ በችግሮች ሳቢያ በችግሮች ላይ የተገነዘቡ ሊሆኑ ይችላሉ. የቤት ስራውን ከማስሠራቱ ይልቅ በቃለ ምልልሱ እና በስሜታዊነት ላይ ስጋት የሚፈጥሩ ናቸው. አንድ ልጅ ካልሞላው, የቤት ስራውን እንደሰራ ራሱን በቀላሉ ሊያሳምነው ይችላል, እርሱ በደንብ ያደርገው ይሆናል.
- ውቅረትን
ያልተለመዱ ህፃናት - እና ብዙ ቁጥር ያላቸው - የቤት ስራውን ለመስራት በጣም ይቸገራሉ ምክንያቱም ስራውን ያደረጉበት ቦታ ስለሌላቸው, መጽሐፉን ወይም የስራ ማመሳከሪያውን ወደ ቤት ማምጣት ረስተዋል ወይም የፍርድ ቀንን ረሱ. ዕለታዊ ዕቅድ አውጪዎች እነዚህን ልጆች እንዲያንቀላፉ, እንዲሻገሩ ወይም እነሱን እንዲረሱ ስለሚያስችላቸው ዕለታዊ ዕቅድ አይሰጡም. ሁሉንም አስፈላጊ ቁሳቁሶች በትክክለኛው ቀን ውስጥ ወደ ቤት ይዘው ለመሄድ ከቻሉ, ትምህርት ቤት ለመውሰድ ይረሳሉ ወይም ወደ ትምህርት ቤት ሊወስዱ ይችላሉ, ነገር ግን በጀርባቸው ውስጥ ማግኘት ወይም በዴስክዎቻቸው ወይም በሱጫቸው በትምህርት ቤት ውስጥ, እስከ ሴሚስተር ወይም የትምህርት ዓመት መጨረሻ ድረስ ይጠፋል.
- ፍጽምና
ፍጽምናን የሚፈጥሩ ልጆች ብዙውን ጊዜ የቤት ስራቸውን ለመጨረስ አይፈልጉም ምክንያቱም ጥሩ ነው ብለው ስለማይሰማቸው. በጣም ከፍ የማለት ደረጃቸውን ካላሟሉ ሊበሳጩ ይችላሉ. በጊዜ ሂደት, ያንን ብስጭት ለማስቀረት ሲሉ ዛሬ ነገ ማለት ይሆናል. ፍጽምናን የሚፈጥሩ ልጆች የቤት ስራቸውን ማጠናቀቅ ይችላሉ, ነገር ግን እነሱ በቃላቸው አልረኩም ወይም የእነሱ ትክክለኛ ችሎታ እንዳላሳየታቸው እና መምህሩ እንዲያየው እና እንዲገመግሙት አይፈልጉም. ፍጽምናን የሚጠብቁ ሰዎች ደግሞ ሥራቸውን በማጣታቸው ፍጽምና አለመኖርን በተመጣጣኝ ሁኔታ ማመቻቸት ስለሚችሉ ሥራቸው አነስተኛ ጥረት ይመርጡ ይሆናል. - የመከራ እጥረት
ስራ ፈታኝ ወይም የማነቃቀፍ ስራዎች ለማቅረብ በጣም አድካሚ ሊሆን ይችላል, ስጦታዎች ያሏቸው ልጆች በየትኛውም ወጪ ሳያደርጉት ይቀራሉ. ተግባራት, ለማንኛውም ልጅ, በአግባቡ ተፈታታኝ መሆን አለበት. ይህም ማለት በጣም ቀላል ወይም በጣም ከባድ መሆን የለባቸውም ማለት ነው. በጣም ከባድ የሆኑ ተግባራት ወደ ጭንቀት ሊመሯቸው ይችላሉ ይህም በጣም ቀላል ስራዎች ወደ ጭንቀት ሊያመራ ይችላል. በሁለቱም ሁኔታዎች, ልጆች ሥራውን ለማከናወን ይቸገራሉ. ከጭንቀት ወይም ከመጥፎ ስሜት ጋር የሚገጥም መጥፎ ስሜት እንዳይደርስባቸው ከሥራቸው ይርቃሉ. ልጆች በጣም ከባድ የሆኑ ስራዎችን ሲያገኙ ጽንሰ ሐሳቦችን ለመማር ወይም ስራውን ለማጠናቀቅ እርዳታ ማግኘት ይችላሉ. ሆኖም ግን, ተግባሮች በጣም ቀላል ሲሆኑ እገዛ አያስፈልግም. መሰላቸት እንደ ጭንቀት ባለ ሥራ ላይ ማተኮር አስቸጋሪ ቢሆንም እንኳ ልጆች ሥራውን እንዲያጠናቅቁ ይጠበቅባቸዋል. አንዳንድ ጊዜ የቤት ስራዎችን ለመስራት በቂ ትኩረት መስጠት ይጀምራሉ, ነገር ግን ስራውን ለመጨረስ በፍጥነት ይሮጣሉ, በዚህም ምክንያት ብዙ ግድ የለሽ ስህተቶችን ያድርጉ.
የቤት ስራ ችግርን እንዴት መፍታት እንደሚቻል
- ለትምህርት መማር እርዳታ ያግኙ
ትምህርት የመቀበል ችግር ያለባቸው የተማሩ ልጆች የቤት ሥራን በተመለከተ ችግር ሊኖራቸው ይችላል. ትምህርት የመቀበል ችግር ያለባቸው ልጆች ሁሉ, ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች የአካል ጉዳት ሁኔታዎችን እንዴት ማስተዳደር እንደሚችሉ እና በእውቀት ደረጃቸው ለመስራት ልዩ የትምህርት አሰጣጥ ስልቶች እና የክፍል ውስጥ ማመቻቸት ይፈልጋሉ. ይሁን እንጂ ስጦታ ያላቸው ልጆች እንደ ADHD, bipolar, እና ODD (እንደ ተቃራኒ ዲስፕሊየር ዲስኦርደር) ያሉ በሽታዎች በተሳሳተ ሁኔታ እንደሚታወቁ መገንዘብ በጣም አስፈላጊ ነው. አንዳንድ የመማር እክሎች በ IQ አማካይነት እና በስኬታማነት የሁለተኛ ደረጃ ውጤቶችን ማግኘት ይችላሉ.ይህ ምርመራ እና ማናቸውም ምርመራዎች ለድህረቶች ሊሆኑ ይገባል. ከሽልማት ጋር የተያያዙ ችግሮች በርካታ ምክንያቶች ሊኖራቸው ይችላል, አካል ጉዳተኝነትን መፈለግ የግድ አስፈላጊ ነው ብሎ ማሰብ የለበትም.
- ልጆች ተደራጁ
አንዳንድ ልጆች የቤት ስራን በመውሰዳቸው ቤቱን ለመውሰድ ይረሳሉ, መርሃቸው የሚያስፈልጋቸውን መጻሕፍት ይረሳሉ, ወደ ትምህርት ቤት መልሶ መውሰድ ያስታውሱ, ወይም መቼ እንደበለጠ ሲረሱ ይረሳሉ. ያንን ሁሉ ካስታወሱ, የቤት ስራውን ሊያጡ ይችላሉ, ይህም ምናልባት በመጨረሻው አመት መጨረሻ ላይ በልጅቱ ጠረጴዛ ወይም በሱጫ ቁም ሳጥን ውስጥ በሚቆጠሩ በጣም ብዙ ወረቀቶች የተሞላ ነው.
አላይዲ ቤይ, የቀድሞ የ ADD / ADHD ባለሙያ, ልጆች ተደራጅተው እንዲያግዙ የሚያስችሉ አንዳንድ ጥሩ ምክሮች አገኙ. ምንም እንኳ ከፍተኛ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች ADD / ADHD የሌላቸው ቢሆንም, አንዳንዶች ስራቸውን ያደራጁ ዘንድ እገዛ ያስፈልጋቸዋል. አንዱ ጥቆማ የዝግጅት ስብስብ ነው. ልጆች የቤት ስራቸውን እና መጽሃፎቻቸውን ከትምህርት ቤት ሲመለሱ, ከቤት ዕቃው ሲገዙ ከትምህርት ቤት ውስጥ ሲያስገቡ እና ከጨረሱ በኋላ ወደ ቅርጫት ውስጥ ያስቀምጡት. በጠዋቱ የሚያስፈልጋቸው ሁሉ በአንድ ቦታ ነው, ወደ ትምህርት ቤት ለመውሰድ ዝግጁ ናቸው.
ልጅዎ የቤት ስራውን እንዲያከናውን እና ወደ ትምህርት ቤት እንዲወስድ ሊያደርጉት ይችላሉ, ልጅዎ ወደ ቤቱ እንዲገባ ዋስትና አይሰጥም. የቤት ስራዎ እንዲሰራ ለማድረግ ምን ማድረግ ይችላሉ? በተለያየ ክፍል ውስጥ ያለው ፕላስቲክ, በተለየ ክፍተቶች ውስጥ ያለው ማስፋፊያ, ልጆች እንዲለቁ የሚፈልጋቸውን ስራዎች ለመከታተል የሚረዱበት ጥሩ ዘዴ ነው. አንድ ልጅ የቤት ስራው ለእያንዳንዱ ክፍል የት እንደሚገኝ እንዲለየው እያንዳንዱ ክፍል ይለጠፍለታል. እየሰፋ ያለው አቃፊ ከቦርዱ ስብስብ ጋር አብሮ መጠቀም ይቻላል. የቤት ሥራው ሲጠናቀቅ, ቅርጫቱን ከመስጠት ይልቅ በመጠባበቂያው ውስጥ በሚቀመጥበት አቃፊው አግባብ ባለው ክፍል ውስጥ ሊቀመጥ ይችላል.
እነዚህ ዘዴዎች ለታዳጊዎች እና ታዳጊ ህፃናት ሊሠሩ ይችላሉ, ነገር ግን በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያሉ ልጆች የኤሌክትሮኒክ አደራጅን, እንደ ዘንግ ፓነልና ጠቃሚ ሊሆኑ ይችላሉ. በአሥራዎቹ ዕድሜ የሚገኙ ወጣቶች የኤሌክትሮኒክ መሣሪያዎችን ይወዳሉ, በመሆኑም ሥራቸውን በኤሌክትሮኒክ መንገድ ለመከታተል የበለጠ ፍላጎት አላቸው. በትንሽ ወረቀቶች ጭምር በበርካታ የተለያዩ ቦታዎች የተፃፉ ስራዎችን ያስወግዳል. ይሁን እንጂ ከቤት ስራዎቻቸው ለሚጠፉ ልጆች ይህ ጥሩ ምርጫ ላይሆን ይችላል. - የቤት ስራዎችን በየቀኑ ያዘጋጁ
ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ብዙውን ጊዜ ለእነሱ በጣም ቀላል የሆነውን የቤት ስራ ይሰራሉ. እነሱ ወደ ተፈላጊ እና የሚያነቃቁ እንቅስቃሴዎች ለመሄድ እንዲጓጉ ይፈልጋሉ. ለዚህ ችግር መፍትሔ አንድ ስራ የቤት ስራውን ለማጠናቀቅ በየቀኑ የተቀመጠ ጊዜ ማግኘት ነው. ይህ ግዜ ለልጁ የቤት ሥራ ቢሰራም ሆነ አልሆነ ለማጥናት ጥቅም ላይ መዋል አለበት. ህፃናት የቤት ስራ ሲሰሩ, በዚህ ጊዜ ውስጥ ማድረግ እንዳለባቸው ያውቃሉ. የቤት ስራው አስራ አምስት ደቂቃዎችን ከወሰዳቸው እና የተመደቡበት የጥናት ጊዜ አንድ ሰዓት ከሆነ ከቀሪው ጊዜ ጋር ተጨማሪውን መሙላት አለባቸው.
ልጆች የሚያነሱት ተጨማሪ ምርፅ የማበልጸጊያ ስራዎችን ሊያካትት ይችላል. ለምሳሌ, አንድ ልጅ የሮም አገዛዝ መስፋፋትን የሚያሳይ ካርታ ቢስስም, ስለ ሮማውያን ጽሁፍ ሊጽፉ ይችላሉ, ወይም ስለ ምናባዊ የሮሜ ወታደር አጭር ታሪክ ይጽፉ ይሆናል. አንዴ ልጆች የተመደቡበትን የጥናት ጊዜ መሙላት እንዳለባቸው ያውቁታል, ስራውን ለመጨረስ እና ወደ ሌሎች ተግባራት ለመሄድ ሲሉ የቤት ስራቸውን በፍጥነት የመቀነስ እድላቸው አነስተኛ ይሆናል.
የዕለታዊ ጥናት ጊዜው በየቀኑ በተመሳሳይ ጊዜ መሆን አለበት. ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር ስለ ልጆቻቸው አማራጮች መነጋገር አለባቸው ስለዚህ ልጆቹ የተወሰነ ቁጥጥር እንዲኖራቸው. ለምሳሌ, ልጆች ከትምህርት ቤት በኋላ የቤት ስራቸውን ለመስራት ይመርጡ ይሆናል, ወይም ደግሞ ከእራት በኋላ ለመምረጥ ይመርጡ ይሆናል. ይሁን እንጂ በየቀኑ ተመሳሳይ ጊዜ ማግኘት አስፈላጊ ነው. ልጆች አንድ ቀን ከትምህርት ቤት በኋላ እና ከዚያ በኋላ እራት ከተመገቡ በኋላ እንደ ስሜታቸው ሁኔታ ይመርጣሉ.
በየቀኑ የቤት ስራ ጊዜው ተመሳሳይ መሆን ይኖርበታል, ከትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ጋር የተሳተፉ ልጆች ይበልጥ ውስብስብ የሆነ መርሃ ግብር ሊኖራቸው ይችላል. ሰኞ ሰኞ በኋላ የቤት ስራን ወዲያው ከራት በኋላ የዳንስ ትምህርት ስላላቸው ነገር ግን እራት ከእራት በኋላ የቤት ስራን ይሰራል. በሌላ አገላለጽ, የጊዜ ሰሌዳው ወጥነት ያለው እና በየቀኑ ስሜቶች ላይ የተመሠረተ መሆን የለበትም. ልጆች ለቤት ሥራ የሚሰጡበት ጊዜ ወሳኝ ብቻ አይደለም, እንዲሁም አስፈላጊውን የጊዜ አስተዳደር ችሎታ ይማራሉ. - ከአስተማሪዎቸ ጋር ይነጋገሩ
በመሠረቱ, መምህራን ይበልጥ ፈታኝ የሆነ የቤት ስራ ስራ አስፈላጊ መሆኑን ይገነዘባሉ እናም ለማቅረብ ፈቃደኛ ይሆናሉ. ይሁን እንጂ አንድ ልጅ የቤት ስራውን ወደ ሥራ ለመመለስ ችግር ካጋጠመውና ለረዥም ጊዜ ከመለኮቱ ልማዱ የተለመደ ከሆነ መምህራን የበለጠ ፈታኝ ሥራ ቢሰጡም ባይሆኑም ሌሎች ስትራቴጂዎች በትምህርት ቤት ውስጥ አስፈላጊ ሊሆኑ ይችላሉ. አንዳንድ ት / ቤቶች የቤት ስራ ስራዎች እንዲሰሩ ወላጆች ሊደውሉላቸው የሚችሉ የቤት ስራ መስኮቶች አላቸው. በተጨማሪም አንዳንድ መምህራን በድረ-ገፃችን ላይ የሚለጠፉባቸው ድረ ገጾች አሏቸው. ወላጆች እንደነዚህ ያሉ የስልክ መስመሮች መኖራቸውን ለማየት እና ከልጅዎ መምህራን ጋር መፈተሽ ይችላሉ. ወላጆችም በድረ ገፆች ላይ ማጣራትና የድር አድራሻውን ማግኘት ይችላሉ.
ወላጆችም ከቤት ስራ ጋር በየቀኑ ወረቀቶች ላይ ለመፈረም መምህራን ሊያዘጋጁልዎት ይችላሉ. በየቀኑ አንድ ልጅ የቤት ስራን ይጽፋል እና የቤት ስራ ላይ ባይኖረውም እንኳ መምህሩ ወረቀት መፈረም አለበት. ልጆች ሲያደርጉ የቤት ስራዎች እንደሌላቸው ሊናገሩ አይችሉም. በዚያን ጊዜ ልጆች ምንም የቤት ስራ የላቸውም, አሁንም ቢሆን የተሰጣቸውን የቤት ስራ ሰዓት ማጥናት አለባቸው. ሆኖም ግን, ይህ ስርዓት መሥራት ልጆችና ወላጆች የተፈራረመ የቤት ስራ ወረቀት ባለመቀበላቸው ያስከተለውን ውጤት መስማማት አለባቸው.
ጥሩ የትምህርት ጥናት ልማድ ለት / ቤት ስኬት አስፈላጊ ነው, እናም እነዚህ ስልቶች እነዚህን ልምዶች ለማዳበር ይረዳሉ.