እነዚህ መሳሪያዎች ትንንሽ ልጆችን ቀስ እያለ አንባቢዎች ይለውጧቸዋል
የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የንባብ ክህሎታቸውን እንዲያዳብሩ ለመርዳት የተሻሉ ቃላቶች አንደኛው መንገድ ናቸው. እርስዎ ጥሩ አንባቢ መሆን ወይም በማንበብ ውስጥ የመማር እክል ካለባቸው ልጆች ጋር ወላጅ ወይም አስተማሪ ከሆኑ በማየት ላይ እያሉ የዓይን ቃላትን እንደ መሣርያ ይጠቀሙ.
በማንበብ ወይም ዲስሌክሲያ የመማር እክል ያለባቸው ተማሪዎች መሠረታዊ የንባብ ችሎታ ወይም የንባብ ችሎታ ላይ ችግር ሊፈጥሩ ይችላሉ.
የማየት ችሎታ ቃላት ሁሉንም ፈተናዎች አያጠፉትም, ለታክቧን አንባቢዎች በጣም አስፈላጊ የሆነ እፎይታ ያቀርባሉ.
መሞከር ልጆች የሚያስፈልጉትን የንባብ ክህሎቶች መለየት ይችላሉ
አስተማሪዎች እና ወላጆች የአካሌ ስንክልና ያላቸው ህፃናት የንባብ ክህሎቶችን ለማሻሻል በርካታ ስልቶችን ሊጠቀሙ ይችላሉ. ነገር ግን ለአንድ ልጅ የሚሰራ ዘዴ ለሌላ ስራ ላይሰራ ይችላል. እያንዳንዱ ተማሪ ከሁሉም የተለየ ነው. ለደስተኛ ሁለተኛ ደረጃዎቻችን ምርጥ ስልት ለማግኘት መምህራን በአጠቃላይ በፈተና ውጤቶች እና ከልጅዎ ጋር ስላላቸው የመመሪያ ተሞክሮዎች ይመለከታሉ. አስተማሪዎቹ ይህንን መረጃ ለግል ተማሪ የግለሰባዊ የትምህርት ፕሮግራም ለማዘጋጀት ይቃኛሉ.
IEP በተለምዶ ስምንት ዋና ዋና ክፍሎችን ያጠቃልላል እና የእያንዳንዱን ልዩ የትምህርት ግቦች እና ለስኬታማነት የሚያስፈልጋቸውን ድጋፍ ይዘረዝራል. ወላጆችም IEP በሚፈፀምበት ሂደት ውስጥም እንዲሁ አላቸው, ግን እቅዶቹ የትምህርት እክል ላለባቸው ልጆች የተከለሉ ናቸው.
የሚያነቃቁ ቃላት እንዴት ሊረዱ ይችላሉ?
ልጅዎ የተሻሉ አንባቢዎች መሆን እንዳለበት ከተመረጠ, የማየት ችሎታዎች በቀላሉ ሊገኙ ይችላሉ. በ 1930 ዎቹ ውስጥ, የማየት ችሎታ ያላቸው አባቶች ኤድዋርድ ዊልያም ዶል በልጆች የሥነ ጽሑፍ ሥራዎች ውስጥ በተደጋጋሚ የሚቀርቡትን ቃላት ዝርዝር አዘጋጅተዋል. ዝርዝሩ በኋላ ላይ "ማንበብ (Problems in Reading)" (1948) በተሰኘው መጽሐፉ ውስጥ ማንበብና መጻፍ ማስተማርን ለማሻሻል የታቀደ ነበር.
መምህራን ዛሬም ዶቻ የቃላት ዝርዝርን ይጠቀማሉ. የሚቀጥሉት ቃላት በሁለተኛ ክፍል የማንበቢያ ቁሳቁሶች ለምሳሌ እንደ ታሪኩ ስዕሎችና የትምህርት ስራዎች የመሳሰሉ በየጊዜው ይታያሉ.
ሁልጊዜ, በዙሪያው, ምክንያቱም, ከዚህ በፊት, በጣም ጥሩ, ሁለቱም, ይግዙ, ይደውሉ, አሪፍ, አያደርግም, አይይ, ፈጣን, መጀመሪያ, አምስት, ተገኝቷል, ይሰጣቸዋል, አረንጓዴ,,, ብዙ, ጠፍቷል ወይም, እነሱን, እነኚህን, እኛ, ለእኛ, ለእኛ, ለ, ለ, ለ, ለ, ለምን, ለመስራት, ለመሥራት, ለመጻፍ, ለመጻፍ, ለመጻፍ,
እንደምታየው, የዶልዝ ቃላት በቅድመ-ቃላት, በቅጽሎች, ግሶች እና ሌሎች የንግግር ክፍሎች ያካትታሉ. እነዚህ ቃላት በሁሉም የንባብ መጽሀፎች ውስጥ ያሉ ናቸው. በስም ዝርዝሮች ላይ ከሚወያዩባቸው ጋር የተያያዙ ስሞችን ከዝርዝሩ ውስጥ ያስወጣቸው, እንደ ግንኙነቶች, ተውላጠ ስሞች, ተውሳኮች እና ከላይ ያሉት የንግግር ክፍሎች ውስጥ ሳይሆን. ወላጆች እና አስተማሪዎች ለታዳጊ ህፃናት ቃላትን ለማስተማር የተለያዩ ዘዴዎችን መጠቀም ይችላሉ.
Wrapping Up
የመረጡት ቃላት የመማር እክል ያለባቸው እና የሌሉ ተማሪዎች ላላቸው ጠቃሚ ሆነው ተገኝተዋል. ዶልቸር የቃላት ዝርዝር በጣም የተለዋቋቹ 220 የተለመዱ ቃላት ያካትታል. እነዚህ ቃላት የእንግሊዝኛ ሕትመትን ግማሽ የሚያካትት ስለሆነ, ቃላቶቹ ችግሮችን ለመቋቋም ለሚታገሉበት ጥሩ መንገድ መማር ናቸው.