ምርምር እና ራስን መፈተን የንባብ ችሎታዎ እንዲጨምር ሊያደርግ ይችላል
የንባብ ግንዛቤን እና ማስታወስን እንዴት ማሻሻል እንዳለ መማር በት / ቤት እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ስኬታማነት ቁልፍ ነው. ነገር ግን የንባብ እና የቋንቋ ዕውቀት ያላቸው የመማር እክል ላለባቸው ተማሪዎች የጽሑፍ ቃላትን መረዳትና ማስቀጠል ፈታኝ ሊሆን ይችላል. ደስ የሚለው ግን እነዚህ ተግዳሮቶች መፍትሄ የማያገኙ አይደሉም. አስተማሪዎች, ወላጆች እና ተማሪዎች የንባብ እና የመማሪያ ስኬቶችን ለማሻሻል በርካታ ስልቶችን ሊጠቀሙ ይችላሉ.
የንባብ ግንዛቤን ለማሻሻል የቅድመ-ንባብ ስራዎችን ይጠቀሙ
አንድ መጽሐፍ, ጽሑፍ ወይም ሌላ ጽሑፍ ከመክፈትዎ በፊት እርምጃ ይውሰዱ. እቃው ታሪካዊ ክስተቶችን የሚሸፍን ከሆነ, ለምሳሌ, ስለዚህ ጉዳይ አስቀድመው የሚያውቁትን ይጠይቁ. በተቻለ መጠን ብዙ መረጃ ለማስታወስ ይሞክሩ. ከዚህ ቀደም የተማሯቸውን ተዛማጅ ጉዳዮች አስቡበት. ሃሳቦችዎን ለመለጠፍ ወይም ከሌሎች ጋር ለመጋራት ጥቂት ደቂቃዎችን ይውሰዱ. ሲጨርሱ የሚመጡትን መረጃዎችን በማስኬድ ላይ ራስዎ ይጀምራሉ.
ከመጀመርዎ በፊት ጉዳዩን ያጣሩ
የጀርባ መረጃ በአብዛኛው በመፅሃፍ ሽፋኖች ወይም ጀርባዎች ላይ እንዲሁም በመጻሕፍት ጃኬቶች ውስጠኛ ክፍል ላይ ይታያል. ኤሌክትሮኒክ መጻሕፍትን, እነዚህ ብዙ ጊዜ ይካተታሉ. በተጨማሪ, በርካታ መጽሐፍት የመጽሐፉን መግቢያዎችና አጭር የሕይወት ታሪኮችን ያካትታሉ. የመጽሀፍ አዘጋጆች ድር ጣቢያዎችን እና የኤሌክትሮኒክስ መፅሐፍቶችን ማውረድ ደግሞ የጀርባ መረጃን ያካትታል. ይህንን መረጃ እንዲጠቀሙ ለማድረግ አያመንቱ. መረጃውን በምታነብበት ጊዜ ቀጥሎ ያሉትን ጥያቄዎች ጠይቅ.
- ይህ ምን ዓይነት ጽሑፍ ነው?
- ምን አዲስ መረጃ ተምሬ ነበር, እና ምን ይማራሉ?
- ይህ ጽሑፍ አሳቢነት ወይም አዝናኝ, እውነት ወይም ልብ ወለድ ነው?
- ስለዚህ መጽሐፍ የሚስቡት ምንድነው?
አዲስ የቃላት አጠቃቀም ቃላትን ይወቁ
በሚያነቡበት ጊዜ ያልተለመደ የቃላት ዝርዝር ይጻፉ . መዝገበ ቃላቱ ውስጥ ያሉ ቃላቶችን ፈልገው ይመልከቱ, እና እጆችን በትክክል ይገለብጡ. የቃላቶቹን ትርጉሞች አይፃፉ ወይም በቀላሉ አያነቡዋቸው. ትርጉሞቹን በእጅ መጻፍ ማለት ትርጉሙን ለማጣጣም ይረዳዎታል. ኮፒ እና መለጠፍ ቀላል እና ፈጣን ናቸው, የእጅ ጽሁፎች የአንጎልዎን ፍጥነት ለመቀነስ እና መረጃውን በአዲሱ መንገድ ለማቆየት ያደርገዋል.
ይዘቱን አስቡትና ጥያቄዎች ይጠይቁ
እያነበብኩ ሳለ ጥያቄዎች የትኞቹ ናቸው? መልሱን ለማግኘት በጽሁፉ ውስጥ ይቀጥሉ. ጥያቄዎችን እና መልሶችን ማሰብ ወይም በወረቀት ወረቀት ላይ ማሳተፍ. ጥናቶች እንደሚያሳዩት ማስታወሻዎችን በእጅ መፃፍ ከጽሑፍ ጋር የተዛመዱ የትምህርት እክል ያለባቸው ተማሪዎች የመረዳት እና የመቀሰቀስ እድገትን ከፍ ሊያደርግ ይችላል. በመጻጻፊያ ሜካኒካን ውስጥ የመማር እክል ያለባቸው ተማሪዎች በእራሳቸው የተጻፉ ማስታወሻዎች መረዳት እና መረዳት ለማሻሻል ስለ ትምህርቱ በሚወያዩባቸው ውይይቶች ላይ እንዲጣጣሙ ማድረግ አለባቸው.
ያደረጋችሁትን ቁሳዊ ብቃት ለመለካት እራሱን ይፈትኑ
የንባብ ክፍለ ጊዜዎ ከዋናው ዋና ነጥቦች ላይ እራሳችሁን ጠይቁ. ዋነኛው ሀሳብ ምንድን ነው? በታሪኩ ውስጥ ያሉ ገጸ ባሕርያት እነማን ናቸው? ምን መረጃ ተገኝቷል? እንዲያስታውሱዋቸው እና ስለርዕሰ ጉዳይ ጥልቅ ማስተዋል እንዲሰጥዎ በራስዎ ቃላትዎ ሃሳቦችዎን ያስተካክሉ. የፅሁፍ አፃፃፍ ለእርስዎ አስቸጋሪ ከሆነ, አጫጭር አጫጭር ማስታወሻዎችን ካነበቡ እና ከጓደኛዎ ወይም ከወላጅ ጋር ስለ ማንበቡ ይወያዩ.
አንድ ቃል በጣም ስለ
ትምህርት የመቀበል ችግር ላለባቸው ሰዎች የማንበብ ግንዛቤ ከባድ ሊሆን ይችላል. ነገር ግን ለተነደፉ ችግሮች ግን, የንባብ ግንዛቤን መቆጣጠር ለ ሁለት ጊዜ ከባድ ሊሆን ይችላል. ከላይ የተጠቀሱትን ዘዴዎች በመከተል መምህራን, ወላጆች እና ተማሪዎች ለማንኛውንም አላማ የንባብ ችሎታ እንዴት ማሻሻል እንዳለባቸው ይማራሉ.
> ምንጮች:
> ቦሃይ ኤም, ብላክ ዳ, ታምፕሊን ኤ, ራቫንስኪ ጂ. ማስታወሻ መያዝ, ክለሳ, ትውስታ, እና ግንዛቤ. አሜሪካን ጆርናል ኦቭ ዚ ሳይኮሎጂ 2011. 124 (1), 63-73. ጥፍ: 10.5406 / amerjpsyc.124.10063
> ሙለር ፓ., ኦፔንሃመር ዲኤም. ጥርሱ ከቁልፍ ሰሌዳ የበለጠ ኃይል አለው. ሳይኮሎጂካል ሳይንስ . ኤፕሪል 23, 2014.