ሰዎች የመነጨው የመነሻ ገጠመኝ አይጨምርም ነበር, ስለዚህ የመነጨው ጎልማሳ በአንድ ወቅት የመነጨ ሕፃን ነበር ማለት ነው. የሁለቱም እውነታዎች ለሁለቱም እውነት ነው. ከተለምዶ አስተያየት በተቃራኒ ጣቢያው አካባቢያዊ አይደሉም, እንዲሁም የማህበራዊ ክህሎቶች የሌላቸው ጓደኞች የሌሉ አልነበሩም. እነሱ የተለያየ የተሻሉ ማህበራዊ ፍላጎቶችና ምርጫዎች ብቻ አላቸው.
ጓደኞች
አዳዲስ ወዳጆችን ማፍራት ቀላል አይደለም, ምክንያቱም አንድ ሰው ስለ አንድ ሰው ጉልበተኛ ስለሚያስፈልገው. ይሁን እንጂ አዳዲስ አማራጮች ብዙ ጓደኞች አያስፈልጓቸውም. ብዙ ሰዎች ቢያውቁ እና በጣም ብዙ የሚያውቋቸው ሰዎች ቢኖሩም, አንድ ወይም ሁለት የቅርብ ጓደኞችን ይመርጣሉ. እንዲህ ዓይነት ምርጫ ቢኖርም, አዳዲስ አማኞችን ለማፍራት ጥረት በማድረጉ እና ብዙውን ጊዜ ማህበራዊ ክህሎቶች አለመኖራቸውን በተደጋጋሚ ይወቅሳሉ.
ማህበራዊ ምርጫዎች
መግቢያዎች ብዙ የግል ቦታ ያስፈልጋቸዋል. በሩ ክፍሉ ውስጥ ብቻውን ክፍል ውስጥ መገኘት ያስደስታቸዋል እና የአዳራሾችን የማይረዱ ሰዎች ብቻቸውን የመሆን ፍላጎት ብቻ የመንፈስ ጭንቀት ምልክቶች መሆናቸውን ያምናል. ነገር ግን, ለአስተዋሚዎች ይሄ ባህሪ የተለመደ ነው, ይህ ህይወትን የመተው ምልክት አይደለም. በአቅራቢያዎቻቸው መገኘቱ ብዙ ስራ ስለሚበዛባቸው ጉልበታቸውን እንደገና ለማግኘት ሲሉ ብቻ ጊዜን ይጠይቃሉ. ብቻቸውን መሆናቸውም ነገሮች ያለችግር የማሰብ እና የማሰብ እድሉ ይሰጣቸዋል. መግቢያዎች ትልቅ ድግስ አያስደስታቸውም, አንድ ላይ መገኘት ካለባቸው, አንድ ወይም ሁለት ብቻ ጊዜያቸውን የሚያሳልፉ ስለ ሁሉም ስለምታወሩ ማውራት ይመርጣሉ. የተቀረጹ ልጆች ከአንድ ወይም ከሁለት ልጆች ጋር ጎን ለጎን መጫወት ይመርጡ ይሆናል.
የተመረጡ እንቅስቃሴዎች
መግቢያዎች ብቻቸውን ወይም ከጥቂቶች ጋር ብቻ ሊያከናውኗቸው የሚችሉ እንቅስቃሴዎችን ይወዳሉ. እንግዲያውስ ብዙ የማስተማሪያ ስጦታ ያላቸው ልጆች ማንበብን ይወዳሉ ብሎ መናገሩ አያስደንቅም. በተጨማሪም እንደ የፈጠራ ፅሁፍ, ሙዚቃ እና ስነ-ጥበብ ያሉ የፈጠራ ሐሳቦችን የሚያነቁ እንቅስቃሴዎችን ይመርጣሉ. በተጨማሪም የተዋወቁ ሕጻናት በጸጥታ እና በፈጠራ ችሎታ በሚጫወቱ ጨዋታዎች ይደሰታሉ. በቡድን እንቅስቃሴ ወይም ጨዋታ ውስጥ ለመሳተፍ እድል ሲሰጣቸው, አዳሪዎች ከመግባታቸው በፊት ለመመለስ እና ለመመልከት ይመርጣሉ ብዙ ሰዎች ይሄንን ልክ እንደ ዓይናፋርነት ይመለከቱታል, ግን አይደለም. እነሱን በደንብ የሚያውቋቸው ሁኔታዎች የበለጠ ምቾት ይሰማቸዋል እንዲሁም ከመግባታቸው በፊት ከእንቅስቃሴው ጋር በደንብ ለመተዋወቅ ይፈልጋሉ.
ማህበራዊ ባህሪ
የመግቢያ ሐሳቦች ጸጥተኛ እና የተጣበቁ ናቸው. ትኩረታቸው አዎንታዊ ቢሆንም ትኩረታቸው ማእከል አይደለም. እንግዲያውስ አንዲንዳዎች ስለ ስኬትዎቻቸው ወይም እውቀታቸው አይኩራሩ አያስገርምም. እንዲያውም, እነሱ ከሚቀበሉት በላይ ሊያውቁ ይችላሉ. ምናልባት የማስተዋወቅ ችሎታቸው በጣም በሚደክምበት ጊዜ, በአንድ ትልቅ ቡድን ላይ, ወይም በጣም ብዙ ነገሮች በሚሄዱበት ጊዜ, ሊረዱ ይችላሉ. በትንሽ ገጽታ ወይም በሰውነት እንቅስቃሴ ምክንያት ትንሽ ተንቀሳቃሽ ምስል ማሳያ ነው. መግቢያዎችም ሁለት የግል ስብስቦች ይኖሩታል-የግልና ለህዝብ. ይህ እንደ ቤት እና ፀጥ ባሉ ምቾት ምቹ ሁኔታዎች ውስጥ እንዴት እንደሚወያዩ ያብራራል.
ማህበራዊ መስተጋብር
አስተዋዋቂዎች የማኅበራዊ ክህሎቶች ሊሆኑባቸው ወይም ተቃዋሚዎች ሊሆኑ ይችላሉ የሚል ባይሆንም እውነትም አይደለም. የእነሱ የኅብረተሰባዊ መስተጋብራዊ አቀራረብ ከተለመደው ቡድን የተለየ ነው. እነሱ ከሚነጋገሩበት በላይ ማዳመጥ እና ጥሩ አድማጮች ናቸው. እነሱ በጥሞና ያዳምጣሉ እና ከሚሰሙት ሰው ጋር ዓይን ለኩም ይደርጋሉ እና አልፎ አልፎ ያቋረጡ. ተናጋሪው ሲነጋገሩ ጣልቃ ገላጮች ምን ማለት እንደሆነ ይናገራሉ እንዲሁም ከሚነጋገሩበት ሰው ሊኮርጁ ይችላሉ. ትንሽ ወሬን ይወዳሉ እና ምንም ዋጋ እንደሌላቸው ከሚሉት ላይ ምንም ነገር አይመልሱም. ምንም እንኳን የመግቢያዎች ጸጥ ቢሉ, ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ፍላጎት ካላቸው ያለምንም ችግር ይነጋገራሉ. እነሱ በሚናገሩበት ጊዜ ወይም አንድ ፕሮጄክት ሲሰሩ የተቋረጠ እንዳይሆን ይመርጣሉ.
የቃል አገላለጽ
አንድ ምርጫ ከተሰጠ አንባቢዎች ከንግግር ይልቅ ሀሳባቸውን በጽሁፍ ይመርጣሉ. እነሱ ሲያወሩ ጥያቄን ከመመለስ በፊት ለማሰብ ጊዜ ያስፈልጋቸዋል. አንዳንዴም ከመናገራቸው በፊት ለመናገር የሚፈልጉትን ነገር በአእምሮአቸው መሞከር እንዳለባቸው ይሰማሉ. ከመናገርህ በፊት የማሰብ አስፈላጊነት ብዙውን ጊዜ ለመነቃቃት ለጥያቄዎች ወይም አስተያየቶች ምላሽ ለመስጠት ቀስቅሶ ነው. በሚያወሩበት ጊዜ በአብዛኛው ለአፍታ ቆመው ያቆማሉ; እንዲያውም ትክክለኛውን ቃል ማግኘት ላይ ችግሮች ሊያጋጥሙ ይችላሉ.
ስሜቶች እና ስሜታዊ ምላሾች
የአቀራረብ ስሜቶች ከሌሎች ጋር, በተለይም ከማያውቋቸው ጋር ጊዜ ከሰጡ በኋላ ስሜታዊነት ይቀንሳል. የተጨናነቁ ቦታዎችን አይወዱም እና የአዳዲስ ሕፃናት ልጆች በጣም ብዙ ሰዎች ለረዥም ጊዜ ከኖሩ ለጉዞ የሚጋለጡ እና ግልፍተኛ ሊሆኑ ይችላሉ. ጣልቃ በመግባት ወይም በድርጊት ላይ ቢሆኑም እንኳን, በኋላ ላይ ይጣላሉ. ወላጆች በተደጋጋሚ ጊዜያቸው ልጆቻቸውን በማህበራዊ ልምዳቸው ለማሻሻል እንዲረዳቸው ብዙ ጊዜ ሲፈርሙ ይሠራሉ , ነገር ግን እነዚህ እንቅስቃሴዎች የተሞሉባቸው ጊዜያት ለእነዚህ ህፃናት በጣም ያስቸግራል. የመግቢያ ምልክቶችም እንዲሁ ክልላዊ ናቸው. ቦታዎችን ከሌሎች ጋር ለመጋራት በጣም ረዥም እና ቤት እንግዶች ሊያገኙ ይችላሉ. ማመላከቻዎች ስሜታቸውን በመጋራት እና በህዝብ ስህተቶች ከፍተኛ ስሜት ያድርባቸዋል.
ሌሎች ባህሪዎች እና ምርጫዎች
የመግቢያ ሐሳቦች በጥልቀት እና በጥልቀት ለመመርመር የሚስቡ ከሆነ እና በመረጡት መፅሃፍ ወይም ፕሮጀክት ለረዥም ጊዜ በጥብቅ ሊተኩሩ ይችላሉ. እንግዲያው የመግቢያ አስተርጓሚዎች በፕሮጄክቱ ላይ ሲነበቡ ወይም ሲሰሩ ሊጨነቁ የማይፈልጉት ለዚህ ነው. የመግቢያ ሐሳቦች ስለ ውስጣዊ አስተሳሰቦች, ሀሳቦች, ሀሳቦች, እምነቶች እና ስሜቶች ውስጣዊ አለምያቸውን በደንብ ያውቃሉ. በተጨማሪም ሌሎች ስለማያዩዋቸው ዝርዝሮች በማስተዋል ስለ አካባቢዎቻቸው ጠንቅቀው ያውቃሉ. ይሁን እንጂ ሐሳባቸውን ወይም አመለካከታቸውን ለመወያየት አይቸኩሉም. ለምሳሌ ስለ ክስተቶች ለመወያየት ለቀናት ወይም ለሳምንታት ሊቆዩ ይችላሉ. አቀማመጦችም ለውጡን በተመለከተ ዘላቂነትን የሚደግፉ ሲሆን ወደፊት ምን እንደሚጠብቃቸው አስቀድመው በሚያውቁበት ጊዜ እና የተሻለ ለውጥ ለማምጣት በቂ ጊዜ እንዲኖራቸው ይደረጋል.