መካከለኛ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና የእድገታቸውን አስፈላጊ ነገሮች

ተማሪዎች ከአብዛኞቹ ት / ቤቶች ውጭ የሆነ ነገር ሊያስፈልጋቸው ይችላል

ብዙ ጥናቶች እንደሚያመለክቱት የመካከለኛ ደረጃ ት / ቤት ከገባ በኋላ በትርፍ ጊዜው በትኩረት ይሳተፋሉ. አንዳንድ የስነ-ልቦና ሐኪሞች እንደሚሉት ይህ በመሃከለኛ ትም / ቤት የማስተማር ዘዴ ከልማት ፍላጎቶች ጋር በትክክል አይጣጣምም.

መካከለኛ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና መካከለኛ ትምህርት ቤት ማስተማር

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚሉት ወደ መካከለኛ ትም / ቤት በሚገቡበት ወቅት ሁለት አዳዲስ ፍላጎቶች ይጀምራሉ.

አንደኛ የበለጠ ነፃነት ያስፈልጋል. ሌላኛው ደግሞ ከወላጆቻቸው ላልሆኑት አዋቂዎች ትርጉም ያለው ግንኙነት መፈለግ ነው. በሌላ አገላለጽ, ጥቃቶች ነፃነትን ይሻሉ ነገር ግን የአዋቂዎች ድጋፍ ይፈልጋሉ. የሚያሳዝነው ግን መካከለኛ ደረጃ ት / ቤቶች በሁለቱም በግንባር ቀርበው ነበር. የመካከለኛ ደረጃ ት / ቤቶች መምህራን የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራንን እንጂ ለተማሪዎች አናሳ ማህበራዊ ድጋፍ አይሰጡም. በተጨማሪም የመጀመሪያዎቹ የመካከለኛ ደረጃ ት / ቤቶች ብዙውን ጊዜ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችን ከማነቃነቅ ይልቅ ለተማሪዎች ያነሰ ነጻነት ይሰጣሉ.

የመካከለኛ ደረጃ ት / ቤት መምህራን ከመካከለኛ ደረጃ መምህራን ይልቅ ደካማ ናቸው ማለት ነው?

በጥናቱ ወቅት, የመካከለኛ ትም / ቤት ተማሪዎች, መምህራኖቻቸው የስነ ልቦና ፍላጎታቸውን ደካማ ናቸው, የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ናቸው. ይህ እድሜው ከጎልማሳነት እና ከጨቅላ ሕፃናት እስከ ልጅነት በሚደረገው ሽግግር ፍላጎት ምክንያት በመካከለኛ ደረጃ ያሉ ተማሪዎች ከህጻናት ተማሪዎች ይልቅ ከፍተኛ የሥነ ልቦና ፍላጎቶች ያሏቸው ናቸው.

በሌላ አገላለጽ, በአስቸኳይ በአብዛኛው ከአስተማሪዎቻቸው ከፍተኛ ድጋፍ እንደሚያስፈልጋቸው ስለሚገነዘቡ. በሚያሳዝን ሁኔታ ተመራማሪዎች የተማሪውን ድጋፍ የሚፈልጉትን የበለጠ መምህራኑ አስተማሪው / ዋን የሚያገኙት ድጋፍ እየቀነሰ ሲሄድ ነው.

መካከለኛ ትምህርት ቤት የማስተማር ግቦች መቦደን ያበረታታል

በተጨማሪም, በመለስተኛ ደረጃ ት / ቤቶች የመማሪያ ግቦች ከኤሌሜንታሪ ት / ቤት ግቢዎች የተለዩ ሆኖ ተገኝቷል.

በተለይም የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች በመማር ማስተማር ላይ የበለጠ ትኩረት ባደረጉበት ጊዜ መካከለኛ ት / ቤቶች ደረጃዎችን አጽንኦት እና ትክክለኛ መልሶች ተገኝተዋል. የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት አቀራረብ የተሻለ የመማር እና የመካከለኛ ትምህርት ቤት አቀራረብ ጋር ሲነጻጸር የተሻለ የመማር እና የመማር ልምዶችን የሚያዳብር በመሆኑ ይህ መጥፎ አጋጣሚ ነው. በተዯጋጋሚ ጥናቶች, ተማሪዎች በክፍሇት ውስጥ ያሇውን ሌዩነት ሇማሳየትና ሇሚሇዩ ሌዩነቶች ምላሽ መስጠት. በሚያሳዝን ሁኔታ, ይህ የለውጥ ለውጥ የሚከሰተው ተማሪዎች እንደ ጓደኞቻቸው እና የፍቅር ፍላጎቶች በመሳሰሉ ትምህርታዊ ያልሆኑ ርዕሰ ጉዳዮች በተፈጥሯቸው በተወሰነ ሁኔታ ነው. በሌላ አነጋገር ተማሪዎቹ የክፍል ትምህርቶቻቸው በጣም የሚያስደስታቸው እና ተሳታፊ እንዲሆኑ ሲፈልጉ, ከመቼውም ጊዜ በበለጠ ሊከበሩ ይችላሉ.

ወላጆች ምን ማድረግ ይችላሉ?

የአንድ ትምህርት ቤት ግቦች እና የአስተማሪ ድጋፍ መቀበል ከወላጆች ቁጥጥር በላይ ነው. ያም ሆኖ, የእድገት ፍላጎቶችን እና ብዙ የመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የሚያቀርቡትን አሰቃቂ ሁኔታ አለመግባባት ለመረዳት ይረዳል. አንደኛ, ት / ቤትዎ የልጅዎን ፍላጎቶች የማያሟላ መሆኑን ለማሳየት, ለት / ቤት ስራዎ ወይም ለእርጅዎ ደረጃዎች ብዙም ፍላጎት የሌለ መሆኑን ለማሳየት መከታተል ይችላሉ. ይህ ከተከሰተ, ከት / ቤት የሚጠብቀውን እና ከእውነቱ ጋር የማይገናኙበትን ውይይት ከእንጥልዎ ጋር መጀመር ይችላሉ.

ይህን ውይይት በቀላሉ መክፈት የርስዎን እኩልነት ስሜት እንዲሰማ እና እንዲከበር ያደርገዋል እና አንዳንድ የፈገግታ ፍላጎቶቿን ሊያሟላ ይችላል.

እንዲሁም ት / ቤትዎ ት / ቤት እንዲሻሻል ለማገዝ ጥቂት ለውጦችን ሊያደርግ ይችላል. ለምሳሌ, አስተማሪዋን ወይም ሌላ አስተማሪዋን የማወቅ ፍላጎቷንና የወላጅ አዋቂዎች ድጋፍ የማግኘት ፍላጎቷን ለማሟላት ተጨማሪ ከትምህርት ውጭ እንቅስቃሴ ይሳተፍ ይሆን? ወይስ የራስ ገዢን ፍላጎት በተሻለ መንገድ ለማሟላት ከሚያስገድደው ፕሮጀክት ይልቅ እራሱን ያዘጋጀው የፕሮግራም ፕሮጄክት ስለ መምራት ከመምህሩ ጋር መነጋገር ትችል ይሆን?

ከመምህሩ ጋር የሚደረግ ውይይት - በአዕምሯዊ ምክኒያት በሂደት ላይ ያለዎት - ሊመሰገኑ ይችላሉ.

መምህራን እነዚህን የተማሪ ፍላጎቶች ብቻ መድረስ እንደሚችሉ ያስታውሱ.

_{ምንጮች:}

_{አንደርማን, ኤሪክ እና ሚድገሌ, ካሮል. "የስኬት ግብ (ለውጤት) ዓላማዎች, የአካዳሚያዊ ችሎታን, እና ወደ መካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች መሸጋገር." ኮንቴምፖስት ትምህርታዊ ሳይኮሎጂ 1997: 22, 269-298.}

_{ካትዝ, ኢዴት, ካፕላን, አቪ እና ጊታ, ጊላ. "የተማሪዎች ፍላጎቶች, የመምህራን ድጋፍ, እና የቤት ስራዎች መነሳሳት-አንድ ጥምር ጥናት." ጆርናል ኦቭ ኤቲስቲንስ ኤጁኬሽን. 2010 78, 246-267.}