እያንዳንዱ ተማሪ እኩያውን መገናኘት አለበት. አብዛኛውን ጊዜ እነዚህ ግንኙነቶች በትምህርት ቤት ውስጥ ይገነባሉ. ግን ጓደኝነትን ለመመሥረት ለሚጥሩ ወይም በማኅበራዊ ክበብ ውስጥ በተደጋጋሚ ለሚገኙ ሰዎች, ት / ቤት ከፍተኛ የሆነ የህመም ምንጭ ሊሆን ይችላል. በየዕለቱ ትግላቸውን ያስታውሳሉ. ለምሳሌ, በክፍል ውስጥ ጓደኛ ለማግኘት መቸገሩን, ወይም ለቡድን ፕሮጀክቶች ለመጨረሻ ጊዜ ይመርጣሉ.
በተጨማሪም ምሳዎች ለብቻቸው ሆነው ከትምህርት ቤት በእግር መጓዝ ሲጀምሩ ብቸኝነት ይሰማቸዋል.
ይህ የማህበራዊ ግንኙነት አለመኖር እነዚህ ተማሪዎችን አስገድዶ / ዛቻ ለአደጋ ያጋልጣቸዋል. ጉልበተኞች በማኅበራዊ ኑሮ የሚኖሩ ልጆችን ዒላማ ያደርጋሉ. አንድ ጤናማ ወዳጅ ብቻ እንኳ ጉልበተኞችን ለመከላከል ረጅም መንገድ መጓዝ ይችላል. በዚህም ምክንያት መምህራንና አስተዳዳሪዎች በማኅበራዊ መገለል የሌላቸው ተማሪዎች ከሌሎች ጋር እንዲገናኙ ለመርዳት የተቻላቸውን ያህል ጥረት ማድረጋቸው በጣም አስፈላጊ ነው. አንድ ተማሪ በማኅበራዊ ሁኔታ ውስጥ እራሱን እያገለለ እንደሆነ ካወቁ, እርስዎ ሊረዱዎት በሚችሉት ላይ አምስት ሃሳቦች አሉ.
ጉዳዩን ይመርምሩ
አንድ ልጅ ገለልተኛ ተማሪን ከመርዳትዎ በፊት ተማሪው በማህበራዊ ሁኔታ ለምን እንደሚታገል ማወቅ አለብዎት. ተማሪውን በተለያዩ ምጥቆች ለምሳሌ ምሳ, በእረፍት ጊዜ እና በክፍል ውስጥ በመከታተል ይጀምሩ. ከማህበራዊ መገለል በስተጀርባ ያለውን ችግር ምን እንደሆኑ እንዲመለከቱ ከቀድሞ መምህራንና እምነት ከሚጥሉ ተማሪዎች ጋር በተሳሳተ መንገድ ይነጋገሩ.
የተማሪው ችግር ከአለባበስ, ከሴት ልጅ ባህሪ, ዓይን አፋርነት, የቤት ህይወት ጉዳዮች ወይም ንፅህና ጋር የሚዛመድ መሆኑን ልታውቁ ይችላሉ . ወይም ደግሞ እሱ የተለየ ስለሆነ ብቻ ተነካ ሊሆን ይችላል. በተጨማሪም ተማሪው የመጎሳቆል, ወሬ እና ወሬ ወይም የሳይበርት ጉልበተኝነት እና ሌሎች ተማሪዎች በእኩዮች ተጽዕኖ ምክንያት ተማሪውን እየሸሹ መሆኑን ሊገነዘቡ ይችላሉ .
ማናቸውም ጉልበተኝነት ጉዳዮች
የማኅበራዊ መገለልን (ጉልበት) ከጉልበተኛ ጋር እና የማህበራዊ ክህሎቶች አለመኖርን ካወቁ, ጉልበቱን ወዲያው መፍታትዎን ያረጋግጡ. ተማሪው የቃልና የተወሳሰበ ወይም ሌሎች ሲገለል ከተከሰተ እነዚህን ሁኔታዎች ሲከሰቱ እነዚህን ባህሪዎች ያስተካክሉ. እንደነዚህ ዓይነት ማስፈራሪያዎችን ለመቋቋም የተማሪውን ሀሳብ መስጠት ይችላሉ. እንዲሁም እንደ ራስን መቻል , መከባበር እና ሌሎች መልካም ባህሪዎችን የሚያበረታታ ትምህርት ማቀድም ይችላሉ.
ተማሪውን ያስተምሩ
ገለልተኛ ተማሪው ማህበራዊ ክህሎቶቹን እንዲያሻሽል በመርዳት ይጀምሩ. ሊያጋጥመው ስለሚችለው ማኅበራዊ ሁኔታ መመሪያ መስጠት እና እነዚህን ሁኔታዎች እንዴት መወጣት እንደሚችሉ ጠቋሚዎችን መስጠት. ይህ መልመጃ ተማሪው ከሌሎች ጋር ዓይን በሚያደርግ መልኩ እና ከሌሎች ጋር ወዳጃዊ ግንኙነት እንዲያደርግ ማበረታታት ቀላል ነው. ግቡ ከሌሎች ጋር ጓደኝነትንና ከሌሎች ጋር የሚኖረን ግንኙነት ለመገንባት ጥረት እንዲያደርግ ማድረግ ነው.
ማህበራዊ እድሎችን ማዘጋጀት
አንዱ አማራጭ ተማሪው ከሌሎች ጋር ለመግባባት እድል በሚሰጥባቸው እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንዲሳተፍ ለማበረታታት ነው. የሚመገቧቸው እንቅስቃሴዎች በተማሪው የትኩረት መስክ ወይም ችሎታ ላይ ይመሰረታሉ. ነገር ግን እነዚህ እንቅስቃሴዎች ከዓመት መጽሐፉ እና ከቼዝ ክበብ እስከ ድራማ እና ስፖርቶች ድረስ ሁሉንም ሊያካትቱ ይችላሉ.
የማህበረሰብ አገልግሎትን የሚያካትቱ እንቅስቃሴዎች እንኳን ሳይቀር ተማሪው ማህበራዊ ግንኙነቶችን እንዲያደርግ ጥሩ አጋጣሚዎች ናቸው. ሌላው አማራጭ ደግሞ ተማሪዎች ከክፍል ውጪ የሚሰሩ የቡድን ፕሮጀክት ለማዘጋጀት ነው. በፕሮጀክቱ ውስጥ ሊካተቱ እንደሚችሉ እርግጠኛ የሆኑትን የጎልማሳ እና ርህራሄ ተማሪዎችን በማህበራዊው የኑሮ ደረጃ ላይ ያስቀምጡ. ከዚያ, የቡድኑ መሻሻል ላይ ምልክት ያድርጉ እና ነገሮች ያለችግር እየተጓዙ መሆኑን ያረጋግጡ. በተጨማሪም እነዚህ ተማሪዎች የእርሱን ጥንካሬዎችና ተሰጥኦዎች እንዲገነዘቡ እድል መስጠት ይችላሉ.
የምሳውን ክበብ ያዘጋጁ
የምሳውን ክላስ ዲስክን እንደ ተማሪዎች እንደራሳቸው, ርህሩህ, ሰው አክባሪዎች, ለሌሎች ደግ በመሆን ወይም አጋዥ በመሆን ሽልማታቸውን ለመቀበል እንደ ዕድል አድርገው ይጠቀሙ.
ሽልማት ተማሪዎች በክፍል ውስጥ ለመብላት ከካፊቴሪያ ምግብ ይራመዳሉ. ከቻሉ, ፒዛ ወይም ሌላ ተወዳጅ ምግብ ይስጡ. ወይም ደግሞ ልጆቹ እያንዳንዳቸው ትንሽ ዶላር በልዩ ቀን ምሳ እንዲሰጣቸው አድርጉ. ሌላው አማራጭ የትምህርት ቤታ ምሳቸውን ለክፍልዎ እንዲመጡ ማድረግ ነው, እናም ሽልማት, ሙዚቃን ማዳመጥ, ዘና ለማለት እና በበረዶ ክሬም መደሰት መቻል ነው. በምሳታ ክለብዎ ወሮታ ለመመለስዎ የመረጡት ዘዴም ምንም ይሁን ምን በማህበራዊ እንቅስቃሴው የተሳተፈ ተማሪዎ መያዙን ያረጋግጡ. ይህ ልዩ ምሳ በጣም ሊቀበላቸው ከሚችላቸው ተማሪዎች ጋር ለመገናኘት እድል ይሰጠዋል.
ከዌስትዌል
በአጠቃላይ ትምህርት ቤት ውስጥ ግንኙነቶችን ከመፍጠር ጋር ሲነፃፀር, ብዙ ማህበራዊ ውዝግብ ያለባቸውን ተማሪዎች የት እንደሚፈልጉ እንዲያውቁ መምህራን ከፍተኛ ሚና ይጫወታሉ.ይህ ተማሪዎችም ለት / ቤቱ ማህበረሰብ ዋጋ የሚሰጡ መሆናቸውን እና እነሱ ልክ እንደ የሚቀጥለው ሰው. ተማሪዎችን በማሳተፍ እና እንዲገናኙ በመርዳት, መምህራን ተማሪዎች ከሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት ልምድዎቻቸውን እንዲያገኙ እየረዳቸው ነው.