የቅጣትን ስህተቶችዎን ማረም
የተሳሳተ ሰው ነው, እና የስነስርዓት ስህተቶችን መወሰን የወላጅ አካል ነው. ልጅዎ መጥፎ ድርጊት ይፈጽማል እናም እርስዎ በተሻለ መንገድ ሊደረጉ ይችሉ የነበሩትን መልካም በማድረግ, በመጮህ , ወይም ምላሽ ሲሰጡ. እነዚህን የተለመዱ ስህተቶች ማስተካከል የሚቻልባቸው መንገዶች አሉ. የሆነ ነገር በሚቀጥለው ጊዜ ለእርስዎ እንዲሰነዝሩ አንድ ነገር ሲፈጽም, እና የእርሱ መጥፎ ባህሪን ለመለወጥ ችሎታዎ እና ለእራሱ ባህሪዎ ምላሽዎ ላይ እርግጠኛ ይሁኑ.
ለራስዎ እረፍት መስጠትዎን ያስታውሱ. እነዚህ የስነስርዓት ስህተቶች የተለመዱ ናቸው, ምክንያቱም አብዛኛዎቹ ወላጆች አንድ ወይም ከዚያ በላይ በአንድ ጊዜ አንድ ወይም ከዚያ በላይ ያደርጋሉ. ልጅዎ ስህተት በሚፈጠርበት ጊዜ ሊያደርጉት የሚችሉትን ምክሮች ለራስዎ ያስታውሱ. ስህተቶችዎ በማደግ ላይ ይሆናሉ.
1. ለልጅዎ አክብሮት አልሰጡም
ወላጆች ልጆቻቸው እንዲያከብሩላቸው ይጠይቃሉ ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ የሁለተኛ ደረጃ ጎዳና መንገድ መሆን ይገባቸዋል. ወላጆች ልጆቻቸውን ሲወስዱ በሚያደርጉበት ጊዜ ከሚሰጡት በጣም የተለመዱ ስህተቶች መካከል አንዱ በጩኸት, በቁጣና በቁጣ ስሜት ሲናገሩ አልፎ ተርፎም ልጆቻቸውን በመሳደብ ነው. መስጠት እና ምላሽ መስጠት ከልጆች ተግሣጽ ስለመውሰድ ለማስታወስ ከሚታዩት ዋና ዋና ምክሮች አንዱ ነው.
ችግሩን: እንደ አንድ ሰራተኛ ወይም ዘመድ የመሳሰሉትን ከአንድ ትልቅ ሰው ጋር ብጥብጥ ብታደርግ እንዴት እንደሚነገርህ አስብ. ወደ ልጅዎ ዐይን ደረጃ ይንሱ, እና ችግሩ በጫጫታ (ነገር ግን ጥብቅ) እና በአክብሮት ያነጋግሩ.
ምንም ያህል የተቆጡ ቢሆኑም, ለመረጋጋት ይሞክሩ. አትጩኽ; እንዲሁም ልጅህን ፈጽሞ አታቃልል.
2. በተናደደ ጊዜ ተግሣጽ መስጠት
እርስዎ ከመጠጣትዎ በፊት እድል ካሳደደዎት ሰው ጋር እንደ መጠጥና መኪና መንዳት ወይም አንድ የተጣራ ኢ-ሜይል ለመጥላት የማይችሉ አንዳንድ ነገሮች አሉ.
በቁጣ ተሞልቶ ልጅን መገሠጽ በእርግጠኝነት አይተወይ. ልጅዎ ያደረጉትን ነገር ሲነቅፉ ሲቀለብዎት, በሚያስነሱበት ጊዜ እርስዎ የሚናገሯቸውን ወይም የሚናገሩትን ነገር የመናገር ዕድልዎ የበለጠ ይሆናል.
ጥገና: ልጅዎ ስለ መጥፎ ጠባይ ከመናገርዎ በፊት ህይወቱን ለማረጋጥ እና ሀሳብዎን ለመሰብሰብ ጥቂት ደቂቃዎችን ይውሰዱ. እራስዎን ወይም ልጅዎን ከአስቸኳይ ሁኔታ ያስወግዱ. ተራመድ. ግጭትዎን ለማንፀባረቅ ጊዜዎን እራስዎና ልጅዎ ጊዜ ወስደው እርስዎን ለማረጋጋት ሊረዳዎ ይችላል.
3. ወጥ አለመሆን
ልጅዎ ክፍሉን ሳያነጻጽር ያስገድደዋል, ነገር ግን ክፍሉ ለብዙ ቀናት ሰቅሎ ሲቆይ ችላ ይበሉ. ከዚያም ክፍሉን እንዳያጠብሽ በድጋሚ ነቀፋሽ. ልጅዎ በጣም ያልተጣጣመ መልእክት እያስተላለፈ ነው. ህጻናት ባህሪያቸውን እንዲያርሙ ከሚረዱት ምርጥ መንገዶች አንዱ ስለ እነሱ ምን እንደሚጠበቅ ግልጽ መመሪያ በመስጠት ነው.
ችግሩ: ለልጅዎ ግልጽና ቀላል አቅጣጫዎችን ይስጡ እና በተጨባጭ የሚጠበቁ ዝርዝር መግለጫዎች ይስጡ. ለምሳሌ, በየሳምንቱ ክፍሉን እንዲያጸዳ ከፈለጉ, በቀን መቁጠሪያ ላይ ምልክት ያድርጉ እና ያንን የ "ጽዳት ማጽዳት ቀን" ያድርጉት. ለጥሩ ባህሪ ይስጡት. ካልተከተለ ያልተመጣጠነ ውጤት ያስከትሉት.
ለተመሳሳይ እንግዳ ጥፋት በተለያየ ደረጃ ቅጣት አያስገኙ. ደንቦችን በተግባር በማክበር ወጥ የሆነ እና ወጥነት ያለው ሁን.
4. ብዙ መናገር ወይም ማብራራት
የልጅዎ ተገቢ ያልሆነ ባህሪ ረጅምና ዝርዝር ማብራሪያ መስጠት ጥሩ ሐሳብ አይደለም. ልጆች, በትኩረት በትኩረት እየተከታተሉ ያሉ ተማሪዎች እንኳ ሳይቀር ወደ ዝርዝር ጉዳዮች የሚሄዱ ውይይቶችን በቀላሉ ሊያጡ ይችላሉ.
ችግሩን: በተቻለ መጠን በቀጥታ ይሁኑ እና ለልጅዎ መሠረታዊ ነገሮችን ይከፋፍሉት. በዕድሜ ትላልቅ ከሆኑ ልጆች ጋር, የተሳሳቱ ጉዳዮችን ይነጋገሩ እና የተሻሉ ምርጫዎች ሊሆኑ የሚችሉ ሊሆኑ ይችላሉ. ከትንሽ ህፃናት ጋር, ባህሪው ምን እንደሆነ እና ለምን ስህተት እንደሆነ አስረዱ ("ወደ ወንድምዎ ክፍል ሄዳ እሱ ያለፈቃዱ አሻንጉሊት ጋር ተጫወቱ, እና ለእሱ ስሜት ግድ የሌለው ስሜት እንዲሰማው ያደርገዋል.")
5. አሉታዊ ነትን ማድረግ
"አይሆንም" እና "አይ" የሚል ድምጽ መስማት ለማንም ሰው, በተለይም ህፃን ማዝናኛ አይደለም. አንድ ልጅ ልጁ በሠራው ስህተት ላይ ማተኮር ወይም አንድ ልጅ ማድረግ ስላለበት ነገር አፅንዖት ከመስጠት ይልቅ በንጽጽር ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ሊያሳድር እና ለድርጊትዎ የሚስማማውን ጫፍ ያስተካክሉ.
ችግሩ: ምን መደረግ እንደሚቻል በመነጋገር ነገሮችን ከበለጠ አዎንታዊ አመለካከቶች ጋር ማገናዘብ. ልጅዎ መጥላት ወይም ከእርስዎ ጋር መልስ ሲያደርግ, እንዴት ጥሩ እና በጣም ወዳጃዊ በሆነ መልኩ እንዴት እንደሚናገሩ የሚያሳይ ምሳሌዎችን ያሳዩ. በሁለቱም ጎኖች በጣፋጭ ካደረጉ በኋላ, እራሳቸውን ለመግለፅ ትንሽ ውስጣዊ የንግግር ጨዋታ ይናገሩ. ልጅዎ ከወንድም / እህት ጋር ሲዋጋ ከሆነ, በጋራ በመሆን በፕሮጀክቱ ላይ አብሮ በመስራት ጥሩ የወንድም / እህት ግንኙነት መመስረት ይችላሉ.
6. ተግሣጽን መበቀል ያስባሉ
ብዙውን ጊዜ ወላጆች ልጆቻቸውን የመገጣጠም ጥብቅ መመሪያዎችን እና ገደቦችን እንዳያጡ ወላጆች ይረሳዋል. ተግሣጽ ማለት ደንበኞቹን ምን እንደሚጠበቅላቸው እንዲያውቁ ድንበሮችን እና የሚጠበቁትን ማቀናበር ማለት ነው. ዋናው ዓላማ ልጆቹ እራሳቸውን ችለው ለመቆጣጠር እንዲችሉ ማድረግ ነው.
ችግሩ: ተግሣጽን የሚመለከቱበትን መንገድ እንደገና ማሰብ. ልጅን ተግሣጽ በሚሰለጥኑበት ጊዜ, ጥሩ ምርጫዎችን ማድረግ እና ለጥሩ እና በመጨረሻም ለእሷ ጥሩ የሆኑ ባህሪዎችን መምረጥ አለብዎት. የእርሷን መጥፎ ባህሪ እንዴት እንደሚይዙ በማሳየት - በመውደቅ ሳይሆን በመማር ላይ በሚያተኩረው አፍቃሪና ገንቢ በሆነ መንገድ እንዴት ማሳየት እንደሚችሉ በማሳየት - ከአንድ ቀን ጀምሮ መጥፎ ባህሪ ሲያሳዩ ከልጆቿ ልጆች ጋር እንዴት እንደሚገናኙ እያስተማሩ ነው.
7. የምታስተምሯቸውን ነገሮች ተግባራዊ አታደርጉ
ልጅዎ ውሸትን ላለመስራት ነገር ግን በትርፍ ጊዜ ውስጥ ከትምህርት ቤቱ የበጎ ፈቃደኞች ኮሚቴ ጋር መሳተፍ ወይም በስራ ቦታዎ ላይ አስፈላጊ ያልሆነ ስብሰባ ላይ እንዲገኙ የማይፈልጉትን ነገሮች ለማስወጣት ይንገሩት . በልጆችዎ ይጮኻሉ እናም በቁጣ ይንገሯቸው. ችግሩ ብዙውን ጊዜ የእራስዎን ባህሪ የማያዩ እና ልጆቻችሁ የእያንዳንዱን እንቅስቃሴዎን እየተመለከቱ እና ምሳሌዎን በመጠቀም ምን አይነት ባህሪን እንደሚማሩ መማር አለመቻላቸው ነው.
ችግሩን: በተቻለ መጠን ልጅዎ እንዲተገብረው የሚፈልጉትን ባህሪ ጥሩ ምሳሌ ይሁኑ. አንድ ጊዜ የእራስዎን ሕጎች አንዱን ካቋረጡ ለልጅዎ አንዳንድ ሁኔታዎችን እና ለምን እንዳደረጉት ለምን ያብራሩለት. እንዴት በተሻለ ሁኔታ እንደተያዘበት ይፈልጉ እና በሚቀጥለው ጊዜ እንዴት ነገሮችን በተለየ መልኩ ማድረግ እንደሚችሉ ይነጋገሩ.
8. ለልጅዎ የዲሲፕሊን ቴክኒክ አለመግጠሙ
ለልጆች ተግሣጽ ሲመጣ, አንዱ መጠን ለሁሉም አይደለም. በልጅ ልጆች እህት ወይም የጓደኛ ልጆች ላይ የሚሠራው ነገር ለልጁ የተሳሳተ መንገድ ሊሆን ይችላል. የልጁ / ቷ ባህሪን ለማረም ወይም ለመምራት በተወሰኑ ዘዴዎች ለመሞከር መሞከር ለግለሰብ ልጅ የተሻለ ላይሆን ይችላል.
ችግሩ: ልጆች ልክ እንደ አዋቂዎች የየራሳቸው ባህሪያት, ባህሪያትና ራሳቸው. አንድ ልጅ ከሌሎቹ ይልቅ ግትር ሊሆን ይችላል ወይም ነገሮች ከእለት ተለይተው በሚሄዱበት ጊዜ በችግር ላይ የመፍጠር እድሉ ከፍተኛ ሊሆን ይችላል. በእያንዳንዱ ልጅ ላይ የዲስፕሊን ቴክኒኮችን ለመለወጥ የተለያዩ መንገዶችን ይሞክሩ. ለምሳሌ, አንድ ልጅ ከጥቂት ጠቅላላ ማሳሰቢያዎች በኋላ የማተኮር እና የመቆም እድል ላይ ሊቆይ ይችል ይሆናል, ሌላ ህጻን በትክክለኛው መንገድ ለመከታተል ሰንጠረዦች, መርሃግብሮች, እና የቅርብ ክትትል ሊፈልግ ይችላል. አንድ ልጅ ማቋረጥን ሊያቆም ይችላል (አንድ አሻንጉሊት ወይም እንቅስቃሴ), ሌላ ህጻን ግን እነዚህን ነገሮች እንዲወስዱ እና ሌላም መጥፎ ባህሪ የሚያስከትልበትን መከሰት ስለሚያስከትለው ህጉን ለመከተል ከመማርዎ በፊት ያቆማል.
9. ሌጆችን ሌዩ አይዯሇም
ህፃናት ተግሣጽ መስጠት የሚያስፇሌጋቸው ዋነኞቹ ምክንያቶች ከትክክሌሌ ዯረጃ እና መመሪያ የተውጣጡ ህጻናት ጥሩ ዯግሞ ራስን መግዛትን የሚያዯርጉ ዯስተኛ እና የተዯገፉ ሰዎች የመሆን እድሊቸው ነው . ህፃናት ያልተስተካከሉ ከሆነ ውጤቱ ግልፅ ነው እናም በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች በጣም አስደንጋጭ ነው. ምንም ገደብ ወይም ውጤት ያልተሰጠባቸው እና የተበላሹ ልጆች ብዙ ጊዜ የራስ ወዳድነት, ራስን መቆጣጣር, እና በዙሪያው እንዳሉ ደስ አይላቸውም.
ጥገና: ልጅዎ ማድረግ ያለባቸውን ነገር ባለማደረጉ ጊዜ ገደቦች, ገደቦች እና ግልጽ እና የማይበጅ መዘዞችን ይስጧቸው. ተግሣጽ መስጠት ልጅዎን ሊያናድድዎት ይችላል ብለው የሚያስጨነቁ ከሆነ, ሰፋ ያለውን ስዕል በልቡ ይያዙት. ልጅን አለመገዛት ለእሱ ጥሩ አይደለም. የእሱ መጥፎነት በፍቅር እና ጥብቅ አመራር እስከተገጠመ ድረስ, ልጅዎ ከእሱ ስህተቶች ይማራል እናም ያድጋል.