መልካም የምግባር አሰጣጥ ዘዴዎችን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል

የባህሪ ችግሮችን ለማስተዳደር እንዴት ይህን ዘዴ መጠቀም እንደሚችሉ ይወቁ

አዎንታዊ ተግሣጽ የሚለው ቃል ትንሽ ወዘተ ይመስላል. ደግሞስ ቅጣቱ በእርግጥ አዎንታዊ ሊሆን ይችላል? ለልጅዎ አንድ ትምህርት ለማስተማር እንዲችሉ መሰናክሉን መቃወም የለባቸውም?

ወደ ድምዳሜ ከመድረስህ በፊት, አዎንታዊ ተግሣጽ ለልጆችህ ጠቃሚ የሆኑ የህይወት ትምህርቶችን ለማስተማር ውጤታማ ዘዴ ሊሆን እንደሚችል አስብ. ምንም እንኳን ህጻናትን መጥፎ ባህሪ የሚያስከትሉ አሉታዊ ጫናዎችን መስጠትን የሚያጠቃልል ቢሆንም, ከመጀመሩ በፊት የባህሪ ችግርን ለመከላከል እርምጃዎችን መውሰድን ያካትታል.

አወንታዊ ግንኙነት ይኑርዎት

አዎንታዊ ተግሣጽ የልጆችን ስሜት ከግምት ውስጥ በማስገባት በተረጋገጠ አቀራረብ ይጠቀማል. ልጆች ስሜታቸውን እንዲያካፍሉ እንዲሁም ስህተታቸውን, ሃሳባቸውን እና ችግሮቻቸውን በግልጽ እንዲናገሩ ይበረታታሉ. ከዚያም, ወላጆች በአክብሮት ላይ የተመሰረተ ግንኙነት ሲያደርጉ ችግሮችን ለመፍታት ከልጁ ጋር ይሰራሉ.

ጤናማ ግንኙነት ለመገንባት በየእለቱ ከልጆችዎ ጋር የጥራት ጊዜን ይለዋወጡ. የጥራት ጊዜ መጫወትን, ማውራት, እና እርስ በእርስ በጋራ መፃፍን ያካትታል.

እንዲሁም ከልጅዎ ጋር ቀኑን ሙሉ ስለሚያጋጥመው ስሜት ይወያዩ. ለምሳሌ ያህል, በጭቅጭቁ ወቅት እና ደስታው የተሰማው መቼ እንደሆነ ሲጠይቁት ጠይቁት.

ከዚያ, ስለእርስዎ ቀን ተመሳሳይ ያውሩ. ይህ ስለ አንዳዶች ለመማር እና ለግንኙነት ጠንካራ መሰረት ይገነባል, እንዲሁም ስለ ስሜቶችም ማስተማር ይሰጣል .

በነፃነት ያበረታቱ

አዎንታዊ ተግሣጽ በማበረታታት ላይ በማበረታታት ላይ ያተኩራል.

ለሥራው ጥሩ ውጤት ላላቸው ልጆች ከማመስገን ይልቅ የልጅዎ ጥረቶች ላይ ያተኩሩ - ውጤቱ እንኳን ሳይሳካለት.

ማበረታቻ ልጆች ልጆች ያላቸውን ችሎታ እንዲያስተውሉ ይረዳቸዋል. ራሳቸው በራሳቸው ሊያከናውኗቸው የሚችሉትን ማየት ሲጀምሩ ራሳቸው የበለጠ ነፃነት እንዳላቸው ያስተምራቸዋል. እንደ አወንታዊ የስነስርዓት እርምጃ ሁሉም ልጅ ከፍተኛ ጠቀሜታ ያለው ስሜት እንዲሰማው በሚያስፈልገው እምነት መሰረት ልጅዎ አድናቆትና እውቅና እንዲሰማው ያግዙት.

ስህተቶችን እንዴት ማስተካከል እንዳለ ሞዴል ​​መስራት የአዎንታዊ ስነ-ስርአት አስፈላጊ ክፍል ነው. ስለዚህ ሲያናድዱ ለልጅዎ ይቅርታ መጠየቅዎን ያረጋግጡ. ይህም ህጻናት ለራሳቸው ስነምግባር ኃላፊነት መውሰድ እና አስፈላጊም ከስህተቶች የመማርን አስፈላጊነትን ያሳያሉ.

ችግር-በጋራ አብራችሁ መልስ ሁኑ

እንክብካቤ ሰጪዎች እንደ ችግር በሚፈቱ ችግሮች ላይ ስብሰባዎችን እንዲያደርጉ ይበረታታሉ. ይህም ህጻናት አስፈላጊውን ፕሮብሌም መፍታት ያቀርባሉ, አስተያየቶቻቸውን ለማካፈል እድል ይሰጧቸዋል. የማክበር ሂደት የሂደቱ አስፈላጊ ክፍል ነው.

ልጅዎ የባህሪ ችግር በሚያሳይበት ጊዜ አብራችሁ ቁጭ ብለው እና ተነጋገሩ. እንደዚያ ያለ ነገር ይናገሩ, "በዚህ ሳምንት ሁለት የቤት ውስጥ ስራዎችን አላከናውናችሁም ስለዚህ እኛ ምን ማድረግ እንችላለን?"

ልጅዎ መፍትሔዎችን በመፍጠር መፍትሔ ያገኛል. እና በሂደቱ ላይ ኢንቬስት ስታደርግ, የተሻለ ለማድረግ የበለጠ ተነሳሽነት ይኖራታል.

በማስተማር ላይ ያተኩሩ

ማስተማር በሂደቱ ውስጥ ጠቃሚ እርምጃ ነው. ለልጅዎ ግልጽ መመሪያዎችን ይስጡ እና አስቀድመው የሚጠብቁትን ነገሮች ያስረዱ.

የቤት ውስጥ ስራዎችን ይመድቡ እና ልጅዎን ምንጣፉን እንዴት እንደሚጠቀሙበት ወይም እንዴት የአልጋዋን እቃ ማዘጋጀት እንደሚችሉ ለማስተማር ጊዜ ይወስዳሉ. ይህ ስለ ስራው የተሳሳተ ግንዛቤን ያስወግዳል.

በምትኩ ቅጣቶችን ተጠቀም

ተጨባጭ ስነ-ስርዓት በስነ- ስርዓት እና በቅጣት መካከል ከፍተኛ ልዩነት ያመጣል.

የሚያስከትሉት መዘዞች ቅጣት ለመፈጸም አይደለም, ነገር ግን ህፃናት ኃላፊነት የሚሰማቸው አዋቂዎች እንዲሆኑ የሚረዳቸውን የህይወት ትምህርት ማስተማር አለበት.

በአዎንታዊ ስነ - ስርዓት, የጊዜ ገደብ ቅጣትን እንደ ቅጣት ተደርጎ አይቆጠርም. በምትኩ ደስ የሚል ምቹ ሁኔታ ወዳለበት አካባቢ መወሰድ አለበት.

ጥሩ ጊዜ ማሳለጥ ህፃናት ልጆቻቸውን ወደ ውስጣዊ አደጋ ለመውሰድ ሲፈልጉ እንዲቆዩ ለመርገጥ ነው.

መልካም ባህሪን የሚያበረታቱ አዎንታዊ የማጠናከሪያ ስልቶችን ይጠቀሙ. የሽልማት ፕሮግራሞች, የተለጣፊ ሰንጠረዦች እና የምስለ-ስርዓት ስርዓቶች መጥፎ ባህሪን ለማስወገድ ረጅም መንገድ ሊሄዱ ይችላሉ.

መልካም ምዘና እንዲኖርህ

ከመዋዕለ ህፃናት ልጆች በአዎንታዊው ተጨባጭ ጤንነታቸው ጥሩ ውጤት ሊኖረው ይችላል. ብዙ ትምህርት ቤቶች መምህራንን በተማሪው / ዋ እና በመሳሰሉት መሰረታዊ መርሆችን በመጠቀማቸው አወንታዊ ስነ-ስርዓትን እንዲጠቀሙ ያበረታታሉ.

አዎንታዊ ተግሣጽ ከማንኛዉ ተንከባካቢ ጋር ጥሩ ውጤት ሊኖረው እና ልጆች ከስህተታቸው መማር እንዲማሩ ሊያግዛቸው ይችላል.

ምንጮች

ዌብስተር-ስትራተን ሲ . የማይታወቁ ዓመታት ወላጆች, መምህራን, እና የልጆች የሥልጠና ተከታታይ-የፕሮግራም ይዘት, ስልቶች, ምርምር እና ማሰራጨት እ.ኤ.አ. 1980-2011 . ሲያትል, አውስትራሊያ: የማይታወቁ ዓመታት; 2011.

Winkler JL, Walsh ME, Blois MD, ማርዬ ጂ, ካቪጃል SC. ደግ ያለ ተግሣጽ: ተስፋ ሰጪ የትምህርት ቤት ስነስርአት አቀራረብ ፅንሰ-ሀሳብን ማዳበር. የግምገማ እና የፕሮግራም ዕቅድ . 2017; 62: 15-24.