ብዙ ሰዎች ስለ ሰደማዊ ጉልበተኝነት በሚያስቡበት ጊዜ ብዙውን ጊዜ እራሳቸውን ከፍ አድርገው ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት በማጣታቸው ምክንያት የሚገጣጠሙ ታጋቾች ናቸው. ወይም ደግሞ አካላዊ ሃይልን የሚጠቀሙ ትላልቅ እና ትናንሽ ልጆች ሲያስሉ ስጋት ይፈጥራቸዋል ወይም ስሙን ለመጥራት ስሞችን ይጠቀማሉ. ምንም እንኳን እነዚህ ገለጻዎች ትክክለኛ ቢሆኑም, በመለስተኛ ደረጃ ት / ቤት ውስጥ ጉልበተኝነት ያልተገለፀውን ስእል ይንፀባርቃሉ.
እንዲያውም የምርምር ጥናቶች እንደሚያሳዩት በጣም ታዋቂ እና ተጽእኖ የሚያሳድቱ ልጆች ሌሎችንም ይጨፍራሉ.
በአሥራዎቹ ዕድሜ መጀመሪያ ላይ ጉልበተኞች የማኅበራዊ ኃይል ቅርጽ ናቸው. በመለስተኛ ደረጃ ተማሪዎች ያሉ ልጆች ምስላቸውን እንዲጠብቁ እና ማህበራዊ ሁኔታዎቻቸውን እንዲያሳድጉ ጉልበተኛ ያደርጋቸዋል. በውጤቱም, በተፈቀደላቸው ተቀባይነት ለማግኘት ሲሉ የበለጠ ማህበራዊ ተጋላጭነት ያላቸውን ወገኖች ይጠቀማሉ.
በመለስተኛ ደረጃ ት / ቤት እና በቅድመ ወሲብ ማጥቃት ላይ ያሉ አዝማሚያዎች
ምንም እንኳን ጉልበተኝነት የመዋለ ሕጻናት መጀመሪያ ሲጀምሩ, ህጻናት መካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በሚደርሱበት ጊዜ ብዙውን ጊዜ ተቀባይነት ያለው የትምህርት ቤት ክፍል ይሆናል. እንደ እውነቱ ከሆነ አስገዳጅነት በአምስትና በስድስተኛ ክፍል ይሞላል. እስከ ዘጠነኛ ደረጃ ድረስ እየተባባሰ ይሄዳል.
ህፃናት ገና ወደ ልጅነት ሲሸጋገሩ ጉልበተኝነት በመካከለኛ ትምህርት ቤት እና በመጀመሪያ ህፃናት አመት ይበልጥ በተደጋጋሚ ይከሰታል. ለመቀበል, ጓደኞች ለማፍራት እና የቡድን አባል ለመሆን ጠንካራ ፍላጎት አላቸው. በዚህም ምክንያት እኩዮች የሚያሳድሩትን ተጽዕኖ የሚቋቋሙ ሲሆን እንደ እኩዮቻቸውም መመልከትና መስራት ይፈልጋሉ.
ተቀባይነት ለማግኘት መፈለጉ ልጆች ጠንቃቃ መሆን ስለሚገባባቸው ጉልበተኝነትን ያስከትላል. በዚህም ምክንያት ተቀባይነት ያላቸውን መመዘኛዎች የማያሟሉትን ሌሎች በቀላሉ ያገኙታል. ህጻናት የሚመለከቱትን , የሚሰሩበትን, ንግግርን ወይም አለባበሳትን በተለየ መንገድ ለመያዝ ይቸኩላሉ.
ጉልበተኝነት ማለት በጋሊን ወይም በቀዝቃዛ ህዝብ ላይ የሚጣጣም መንገድ ነው.
ተወዳጅ ያልሆኑ ወይም ከፍተኛ ማህበራዊ ደረጃ የሌላቸው ልጆች ኃይልን እና ማህበራዊ ተቀባይነት ለማግኘት እንደ ሌሎች ጉልበተኞች ሊጭኑ ይችላሉ. በተጨማሪም እነሱ ወደ እነርሱ የሚመሩትን ጉልበተኝነት ለማስቆም ሌሎች ጉልበተኞች ሊነዱ ይችላሉ.
በዚህም ምክንያት በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ ከ 6 እስከ 10 ኛ ክፍል ውስጥ የሚገኙ 30% የሚሆኑት ልጆች ለወንጀሉ, ለወሲብ ወይም ለሁለቱም ጉልበተኞች እንደሚገመቱ ይገመታል. ያም ሆኖ ይህ ቁጥር ሙሉውን ምስል አይያንጸባርቅ ይሆናል. ተመራማሪዎች ከግማሽ በላይ የሚሆኑ ጉልበተኝነት ድርጊቶች ሪፖርት ሳይደረጉ እንዳሉ ደርሰውበታል.
ተፅዕኖዎች
የጥቃቱ ሰለባዎች ብዙውን ጊዜ በትምህርታቸው ይደክማሉ. የትምህርት ውጤታቸው ሊወርድና እንደ ራስ ምታት, የሆድ እጭ እና የእንቅልፍ ችግር ባሉ የጤና ችግሮች ውስጥ ትምህርት ያመልጣቸው ይሆናል. ጉልበተኝነት ረጅም ጊዜ ውስጥ ሲከሰት በራስ መተማመን, ጭንቀት, ድብርት, ብቸኝነት, እና ራስን የማጥፋት ሀሳቦችን ጭምር ይቀንሳል. ከዚህም በላይ ጉልበተኝነት እና በራስ የመተማመን ስሜቶች በጠላትነት ወደ ጉልምስና ዕድሜ ሊቆዩ ይችላሉ.
በሌላ ጊዜ ደግሞ ጉልበተኝነትን የሚመለከቱ ልጆች ከጭንቀት ጋር ሲታገሉ እና ቀጣዩ ዒላማ እንደሚሆኑ ስጋት ያድርባቸዋል. በተጨማሪም ወደ ውስጥ ገብተው ለመጎዳትና ለጉዳት ባለመሆኑ የጥፋተኝነት ስሜት ይሰማቸዋል. በውጤቱም, እነዚህ ስሜቶች ከትምህርት ቤት ስራቸው ይረብሹና ወደ ዝቅተኛ የትምህርት ውጤት ይመራሉ.
ጉልበተኞች እንኳ ሳይቀር ይጎዳሉ.
እነሱ በኋለኞቹ ዘመናዊ ማህበረሰባዊ ባህሪያት እና ዓመፅ ማሳየት ይችላሉ. በተጨማሪም የአልኮል መጠጥ እና የአደገኛ ዕፅ ሱሰኛ ናቸው. ምርምሮች እንደሚያሳዩት ጉልበተኞች የወንጀል ድርጊቶችን የመፈጸም ዕድላቸው ከፍተኛ ነው. እንዲያውም የምርመራ ጥናቶች እንደሚያሳዩት ጉልበተኞች በክረምቶች ላይ በአራት እጥፍ የበደሉ ወንጀለኞች በወንጀል ተጠርጥረው በቁጥጥር ስር ሊውሉ እንደሚችሉ ያመለክታል. በተጨማሪም 60 በመቶ የሚሆኑ ጉልበተኞች በህይወታቸው ቢያንስ አንድ ወንጀለኛ ይኖራቸዋል.
መፍትሄዎች
የመካከለኛ ትምህርት ቤት ጉልበተኞችን ጉዳይ በተመለከተ ወላጆች እና አስተማሪዎች ረዘም ያለ ጊዜ ማሰብ አለባቸው. እንደ ቅጣትን, የግጭት አፈታት እና የምክር አገልግሎት የአጭር ጊዜ መፍትሔዎች ችግሩን አይፈታም.
ይልቁን መምህራን ጉልበተኞችን የሚያበረታታ የትምህርት ቤት ሁኔታን ማበረታታት አለባቸው. በተጨማሪም ተማሪዎች ጉልበተኝነትን ሪፖርት ለማድረግ የተለያዩ ዘዴዎችን መስጠት አለባቸው. የጠለፋ ክትትል ፕሮግራሞች ለመጀመር በጣም ጥሩ ቦታ ነው.
ድብደባ ሲፈጠር, የት / ቤት አስተዳዳሪዎች በፍጥነት, በቋሚነት እና በጥብቅ ምላሽ መስጠት አለባቸው. ሃሳቡ የጠባጩን ጠንከር ያለ መዘዝ ማስወገድ ነው. ምንም ወሳኝ ነገር ካልተፈጠረ ተማሪዎች ሌሎች ጉልበተኛ መሆንን ይቀጥላሉ. በተጨማሪ, ጉልበተኝነት ካልተነሳ በኃላ ከጊዜ በኋላ ይሻሻላል. እያንዳንዱ እና ሁሉም ጉልበተኝነት መከሰት እንዳለብዎ ያረጋግጡ. አስመሳይን መተው ሲጀምሩ ወይም ከእሱ አንፃር ከእንቁጣኑ ስር ያለውን ባህሪ ለመጀመር ሲፈልጉ, ሁሉም ተማሪ ተማሪዎች አስፈሪ ድርጊቶች ሲፈጸሙ የሚያምኑት ምንም ነገር አይከሰትም ብለው የሚያስቡበት ሁኔታ ይፈጥራል.
በሌላ በኩል ግን የጉልበተኞች ወላጆች ከወላጆቻቸው ጋር ጊዜ ማሳለፍ ላይ ትኩረት ማድረግ አለባቸው. ጉልበተኝነት ሲከሰቱ ጥብቅ ገደቦችን ማስቀመጥ, መፍትሄዎች ማምጣት እና የትምህርት ቤት ስነ-ስርዓት መቀበል. የጠላት ጥቃት ሰለባዎች ወላጆች ልጆቻቸው ክስተቶችን ሪፖርት እንዲያደርጉ እና ጉዳዩ መፍትሄ እንዲያገኝ ማገዝ አለባቸው. ተጎጂው በራስ መተማመን እንዲኖረው ለመርዳት ምክር መስጠት አስፈላጊ ሊሆን ይችላል.
ያስታውሱ, ልጆች በራሳቸው ላይ ጉልበተኝነትን መቋቋም አይችሉም. ከትምህርት ቤት ሰራተኞች, ከወላጆቻቸው እና አንዳንዴም ከማኅበረሰቡ እርዳታ ይፈልጋሉ. ችግሩን እንደተረዳህና ድርሻህን እንደተረዳህ እርግጠኛ ሁን.