በልጅዎ ክፍለ ትምህርት ውስጥ ብዙ ልጆች አሉ ወይ?

አስተማሪዎች እና ወላጆች ለትንሽ የክፍል / የተማሪዎች መጠኖች ተስፋ ይሰጣሉ. ሁለቱም ቡድኖች የአስተማሪን አጠቃላይ የሥራ ጫና ለመቀነስ የሚያስችሉ አነስተኛ የክፍል መጠኖችን ያያሉ, ይህም ለተማሪዎች ተጨማሪ ትኩረት እንዲሰጡ ያስችላቸዋል. ይሄ እንደ ልጅዎ ምን ያህል ተማሪዎች በልጅዎ ክፍል ውስጥ እንዳሉ ሲያውቁ ጉዳዩ ያሳስበዎታል.

25 የሶስተኛ ምእራፎች ወይም 40 ብቻ የሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት ተማሪዎች በአንድ ጊዜ ወደ አንድ ክፍል ውስጥ ቢጨመሩ ምን ምን ያህል ከባድ እንደሚሆን ሊያስቡ ይችላሉ.

በአንድ ትምህርት ቤት ውስጥ በርካታ ተማሪዎች ለምን እንደሚኖራቸው እያሰቡ ከሆነ, መልሱ ገንዘብ ነው. ተጨማሪ አስተማሪዎች ለመክፈል እና ተጨማሪ የክፍል ደረጃዎችን ለመቆጣጠር በጣም ውድ ሊሆን ይችላል, እና ገንዘቡ የትምህርት ድስትሪክቶች በተሻለ ሁኔታ ጥቅም ላይ የማይውሉ ሊሆኑ ይችላሉ.

የልጅዎ ክበብ በጣም ትልቅ ከሆነ ምን መናገር ይችላሉ?

የትምህርት ጥናቶች ምንም ጥሩ የሆነ የክፍል መጠን ማስተካከያ ነጥቦችን አልታወቀም, ስለዚህ በየትኛውም ቦታ የሚሰራ አንድ የተለየ ምክር የለም. የ 2011 የቱሪዝም ፖሊሲ መርማሪዎች ማቲው ቺንጎስ እና ግሎቨር ዋይትሆርስት የተለያዩ የመማሪያ ክፍሎች ስኬታማ ሊሆኑ በሚችሉ የተለያዩ ሁኔታዎች ላይ ያብራራሉ. እነዚህን ነጥቦች ማለፍ የክፍሉ መጠን ተገቢ መሆኑን ወይም አለመሆኑን ለመወሰን ይረዳዎታል.

ተመራማሪዎቹ ከመዋለ ህፃናትና ከ 1 ኛ ክፍል በላይ ከ 25 በላይ ተማሪዎች ሲሆኑ, የመማሪያ ክፍፍል መጠናቸው ከፍተኛ ነው. ከሶስተኛ እስከ አምስተኛ ክፍል ያሉ ሠላሳ ተማሪዎች እና በተቀሩት ተማሪዎች ከ 40 በላይ ተማሪዎች.

የመማሪያ ክፍል የክፍል ደረጃ

የመዋለ ህፃናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች በትምህርትዎቻቸው ውስጥ ገና መጀመሩ ነው. የተቀሩት ትምህርቶች በቀጣይነት ሊቀጥሉ እንደሚችሉ የንባብ, የፅህፈት እና የሂሳብ ዋና ዋና ቁፋሮዎችን ይማራሉ. በተጨማሪም እነዚህ ትንንሽ ልጆች በትምህርት ቤት ውስጥ ከሌሎች ልጆች ጋር እንዴት አብረው እንደሚሄዱ እና ከሌሎች ጋር አብረው ሊሄዱ እንደሚችሉ እየተማሩ ነው.

ጥናቶች እንደሚያሳዩት እነዚህ ትምህርት ቤቶች ከ 20 ተማሪዎች ያነሱ ሲሆኑ, ልጆች በመጀመሪያዎቹ ዓመታት የበለጠ መማር ይችላሉ, በት / ቤት ውስጥ በሙሉ የበለጠ ስኬታማ እንደሚሆኑ, እናም ኮሌጅ ለመግባት እድሉ ከፍተኛ እንደሚሆን ጥናቶች ያሳያሉ.

የመምህሩ ተሞክሮ እና ትምህርት

ይህ የክፍል መጠን በሚጨምርበት ጊዜ አስተማሪው ምን ያህል ውጤታማ ሊሆን እንደሚችል አስፈላጊ ነው. ጥናቶች እንደሚያሳዩት አስተማሪዎች ለመሆን አነስተኛ መመዘኛዎች ባላቸው አገሮች ውስጥ አነስ ባሉ የክፍል ደረጃዎች ይጠቀማሉ. የአስተማሪ ለመሆን ብቁ ለመሆን ከፍተኛ ደረጃ ያላቸው አገሮች የመማሪያ ክፍሎችን ለመቀነስ ትንሽ ወይም ምንም ጥቅም እንደሌላቸው ይገነዘባሉ.

አመጋቢው የመማሪያ ክፍሎችን መቀነስ ብቻ ውጤታማ የሆነ መምህር ሲኖረው ወይም የማስተማር ጥልቅ ግንዛቤ ከሌለው ነው. በአብዛኛው የዩ.ኤስ. የሕዝብ ትምህርት ቤቶች መምህራን ቢያንስ ቢያንስ የሁለተኛ ዲግሪ ያላቸው እና በመደበኛ የክፍል ውስጥ አስተማሪነት ከመቀጠራቸው በፊት የአንደኛ አጋማትን የማስተማሪያ ክፍል የማስተማር ልምድ ይኖራቸዋል. የዲግሪ ዲግሪ እና የዓመታት ልምድ ያላቸው መምህራን የተራዘመውን የሥራ ጫና አያገኙም, ነገር ግን ብዙ ተማሪዎች ባሉበት ክፍል ውስጥ በጣም ውጤታማ ሊሆኑ ይችላሉ. በመጀመሪያዎቹ የሙያ ደረጃዎች ውስጥ ያሉ መምህራን ማናቸውንም ሙያዊ ዕድገት ወይም የአመራር አሰጣጥ ጥቅም በማግኘት ከፍተኛ ጥቅም ሊያገኙ ይችላሉ.

በትምህርት ቤት ውስጥ የችሎታ መጨናነቅ የነበራቸው ተማሪዎች ቁጥር እና ባህሪ

እነዚህ ተማሪዎች በትምህርት ቤት ስኬታማ ለመሆን የሚያዳግቱትን በርካታ ሁኔታዎች እያጋጠማቸው ነው. ይህም የ IEP ወይም 504 ን የሚጠይቁ ልዩ ትምህርት የሚያስፈልጋቸው ተማሪዎችንም ያጠቃልላል. እንዲሁም ወላጆች ልጆቻቸው ትምህርት ለመደገፍ ሰፋ ያለ ጊዜ እንዲኖራቸው ለማድረግ ከወላጆች ብዙ ስራ ሊበዛባቸው ከሚችሉባቸው ዝቅተኛ ገቢ ካላቸው ቤተሰቦች የተውጣጡንም ያጠቃልላል. ከፍተኛ ደረጃ ትምህርት ያላገኙ ቤተሰቦች እራሳቸውን የያዙት በዚህ ቡድን ውስጥ ነው.

ጥናቶች እንደሚያሳዩት እነዚህ በአደጋ ላይ ያሉ ተማሪዎች ከፍተኛ ቁጥር ያላቸው ክፍሎች የክፍል መጠኖች ሲቀነሱ ይጠቀማሉ.

በርካታ የተማሪዎች ስኬታማ ት / ቤቶችን, እንዲሁም ከትምህርት በኋላ ትምህርት ድጋፍ ፕሮግራሞች እና ከወላጅ የእርዳታ መማርያ ክፍሎችን ጨምሮ የተለያዩ ዘዴዎችን በመጠቀም የተለያዩ ጥናታዊ ጥናቶች ተካተዋል. ምናልባት ሌሎች የመማሪያ ድጋፎችን መስጠት የክፍል ደረጃን ከመጨመር የተሻለ ጥቅም ሊሆን ይችላል. ቢሆንም, በአደጋ ላይ ያሉ ተማሪዎች መቶኛ መጠን ሲጨምር, የክፍሉ መጠን በሚቀንስበት ጊዜ መምህሩ ይበልጥ ውጤታማ ሊሆን ይችላል.

የተማሪ-መምህር መጠንን

ት / ​​ቤቶች እንዴት ት / ቤቶችን እንደሚመሳሰሉ አንዳንድ ጥናቶችን ከወሰኑ, የተወሰኑ ቦታዎች የክፍል መጠንን ሪፖርት ሲያደርጉ ሌሎች ተማሪዎች የተማሪ መምህር ጥምርታ መሆኑን ሪፖርት ማድረጋቸውን አስተውለው ይሆናል. የክፍል መጠን በአንድ የተወሰነ ክፍል ቡድን ውስጥ ስንት ተማሪዎች ናቸው. የተማሪ መምህሩ ጥምር ተማሪ ስንት ተማሪዎችን በክፍል ውስጥ አዋቂዎችን በማስተማር እና በመደገፍ ቁጥርን ይገልፃል. በክፍሌ ውስጥ አስተማሪዎች ወይም የት / ቤት መምህራን የሚጠቀሙ ከሆነ, የመምህራን ቁጥር በፍጥነት ይቋረጣል. እነዚህ ትምህርት ቤቶች ለእያንዳንዱ ተማሪ ተጨማሪ እርዳታ በማግኘት በአሁኑ ጊዜ ጥቅም እያገኙ ነው.

ይህንን ፅሁፍ ካነበቡ እና አሁንም የልጅዎን የክፍል መጠን ስጋት ቢያድርብዎት, ከልጅዎ ትምህርት ቤት ጋር መሳተፍ የሚችሉባቸውን መንገዶች ይፈልጉ. በመማሪያ ክፍል ውስጥ ፈቃደኛ መሆን ይችላሉ. ለክፍለ ግዛት እና ለአካባቢ የፖሊስ መሪዎች የመማሪያ ክፍሎችን ለመቀነስ ማሳወቅ ይችላሉ.

> ምንጭ

_{Chingos, M., and Whitehurst, G. "(እ.ኤ.አ., 2011 (ሜይ 11)) የክፍል መጠን: ምን ምን የምርምር እና የስቴት ፖሊሲ ማለት ምን ማለት ነው. ምርምር / ወረቀቶች / 2011/05/11-class-size-whitehurst-chingos}