የመማህራን ባህሪን ያሻሽሉ እናም አሉታዊ ውጤቶችን ያስወግዱ
የስነምግባር ጣልቃ መግባት እቅድ (BIP) በተግባራዊ ባህሪይ ግምገማ ውስጥ የተደረጉትን አስተያየቶችን ይወስድና የተማሪን ባህሪ ለማስተዳደር በተጨባጭ የእቅዱ እቅድ ውስጥ ያስቀምጣቸዋል. የ "BIP" ባህሪ ባህሪን ለማስቀጠል አካባቢያቸውን መቀየር , መልካም ባህሪን ለማስፋት አወንታዊ ማበረታቻዎችን መስጠት, መጥፎ ባህሪን ማጠናከርን ለማስቀረት እና አስፈላጊውን ድጋፎች ለመስጠት ተማሪዎችን ለመንገዶች በብስጭት ወይም በድካም ምክንያት.
በተጨማሪም እንደ ባህሪ ማኔጅመንት ፕላን, የስነምግባር ድጋፍ ዕቅድ, አዎንታዊ የባህርይ ድጋፍ ዕቅድ
የጠባይ ማረም መርሃ ግብር የተወሰኑ ክፍሎች
BIP በሚፈጥሩበት ጊዜ, የመጀመሪያው እርምጃ ችግሩን የሚገመግም ባህሪን በተወሰኑ ደረጃዎች ለመግለጽ እውነታ-መፈለግን ያቀርባል. ከባህሩ ጋር ሊዛመዱ ከሚችሉት የተማሪ ዝግጅቶች ውስጥ የተከናወኑትን ቅንጅቶች ይመለከታል. ስለ ባህሪ, ሊያስከትል ለሚችሉ መዘዞች, እና ባህሪው የማይከሰቱበት ሁኔታዎችን ሊያስከትል ይችላል. እነዚህ በፕሮጀክት ግምገማ አማካይነት ይረጋገጣሉ. የመተካት ባህሪዎች ተመርጠዋል.
ከዚያም መረጃው የ BIP ሰነድ ለመፍጠር ጥቅም ላይ ይውላል. እነኚህን ማካተት አለበት:
- የዒላማዎች ባህሪዎች
- ሊለካ የሚችል የተወሰኑ ግቦች
- የጣልቃገብነት ማብራሪያ እንዴት እንደሚከናወን
- ጣልቃ መግባት ሲጀምር እና በየስንት ጊዜው እንደሚሞላ
- የግምገማ ዘዴ
- በእያንዳንዱ ጣልቃ ገብነት እና ግምገማ ውስጥ ያሉ ግለሰቦች
- ከግምገማ ውሂብ
ሰነዱ የወላጆች እና የት / ቤት አስተዳዳሪዎች እንዲሁም በዚህ ስራ ላይ የሚሳተፉ ሰራተኞችን ጨምሮ በ IEP ቡድን የጸደቀ ነው. ወላጆች እቅዱን ለማዘጋጀት በእያንዳንዱ እርምጃ ተሳታፊ መሆን አለባቸው. ከዚያም እቅዱ ተግባራዊ ይሆናል.
ከልጅዎ የጥናት ቡድን ጋር ጥሩ ግንኙነት ካላችሁ ለልጅዎ የባህሪ ማሻሻያ ዕቅድ ማቅረብ ሊፈልጉ ይችላሉ.
የናሙና ባህሪ ጣልቃገብነት እቅዶች
- ባይፖላር ዲስኦርደር
- የወሲብ አልኮል ተጽእኖዎች
- አስቀያሚ ባሕርይ (ቅርጸት # 2) (ፒዲኤፍ)
- አስቀያሚ ባህሪ (ፒዲኤፍ)
- ረባሽ የክፍል ውስጥ ባህርይ
ባህሪይ ጣልቃ ገብነት ዕቅድ መጠቀም
የባህሪ ማረም E ቅድ ከተስማሙ, ትምህርት ቤቱ E ና ሰራተኞቹ ተከታትለው የመከተል ግዴታ A ለባቸው. ትምህርት ቤቱ እና ሠራተኞቹ የማይከተሉ ከሆነ, የባህሪው ውጤት በተማሪው ላይ መቅረብ የለበትም. ይሁን እንጂ እንደ ብዙዎቹ የ IDEA ድንጋጌዎች (የአካል ጉዳኞች ሕግ) እንደሚታየው, እነዚህን ጣልቃ ገብነት እንዲወስዱ የሚፈልግ እያንዳንዱ ሰው በተሟላ እና በተሟላ መረጃ አማካኝነት ይህንኑ ለማረጋገጥ በከፍተኛ ጥንቃቄ, በጠባቂዎች እና በወላጆች መካከል ከፍተኛ ግምት ሊጠይቅ ይችላል. መንገድ.
ዕቅዱ እንደ የስፖርት ማዘውተሪያ, የሥነጥበብ ወይም የሙዚቃ መምህራን, ወይም ለምሣሌ ለህፃናት ሰራተኞች እንደተገለጸ አድርገው አይሰብሰቡ. ይህንን በ IEP ቡድንዎ ያረጋግጡ ወይም ቅጂዎችን ለማሰራጨት እራስዎን ያነሱ.
ልጅዎ እያደገ ሲሄድ, የመማሪያ ክፍሎችን እና ት / ቤቶችን ሲቀይር እና ሲቀየር, BIP በተጨማሪ መቀየር ያስፈልገዋል. "ያዘጋጀው እና ይረሳው" አይደለም. እንደ ልጅዎ ወይም የአስተማሪው የአስተማሪው የአስተሳሰብ የስራ ጫወታ እንደ ሚያስተምሩት እንደ ትንሽ የክፍለ-ግጭቶች ተማሪዎች እንኳን ትንሽ አዳዲስ የባህሪ ማሻሻያ ስልት ያስፈልጋቸዋል. ስለ ልጅዎ የአካለ ጎደሎነት ባህሪ ቅሬታ በሚቀርብበት ጊዜ ሁሉ, ቢ.ፒ. መተግበርና በዚህ ሁኔታ ውስጥ ውጤታማ ያልሆነው ለምን እንደሆነ ይጠይቁ.