በጣም የቅርብ ጊዜ ጥናት እንደሚያሳየው ጎትቶ የወጣ ፕሮግራሞች ላይሰሩ ይችላሉ
አንድ የተራዘመ ፕሮግራም አንድ በሳምንት አንድ ወይም ከዚያ በላይ ለሳምንት በሳምንት አንድ ሰዓት ወይም ከአንድ በላይ ሰዓቶች በሳምንት ውስጥ አንድ እና ከዚያ በላይ ሰዓት በመውሰድ ከተማሪዎች ተሰጥኦዎች ጋር በማጎልበት በማጎልበት እና በማበረታታት በትምህርታቸው እንዲካፈሉ ይደረጋል.
ሳንሱር ሲወጣ ፕሮግራሞች በአጠቃላይ ጀምር
መርጠው የሚሰሩ ፕሮግራሞች እንደ መጀመሪያው ክፍል መጀመሪያ ላይ ሊጀምሩ ይችላሉ, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ በሶስተኛ ክፍል ይጀምራሉ. እነሱ ዘወትር ይዘቱ የተወሰነ ነው; ይህም ማለት በአጠቃላይ በቋንቋ ሥነ-ጥበባት (በተለይም በማንበብ) ወይም በሂሳብ ማበልፀግ ይሰጣሉ.
ይሁን እንጂ በተፈጥሯዊ መንገድ የሚካሄዱ ፕሮግራሞችን መጠቀማቸው በአጠቃላይ ስኬታማ ለመሆን አልታየም. አንዳንድ ጥናቶች እንደሚያሳዩት ስጦታ ያላቸው ልጆች ከተወሰነ ውስን ክፍል ይልቅ በአንድ የትምህርት ቀን ውስጥ አንድ ላይ መያያዝ አለባቸው. እና አብዛኛዎቹ የፕሮጀክቶች ፕሮግራሞች ደረጃቸውን ያልጠበቁ እና ከተማሪዎች የልምምድ ክፍሎቻቸው ከሚከተላቸው የሥርዓተ ትምህርት ውስጥ ወጥተው ስለማይኖሩ ከፍተኛ የትምህርት ዕድገት ጋር አልተጣጣሙም.
እነዚህ መርሃግብሮች እንዴት ስጦታ ይሰጡ ይሆን?
ልዩ ተሰጥዖ እና ባህላዊ ተማሪዎችን መከፋፈል እንዲፈጠር ስለሚያደርግ ህፃናት በመደበኛ ትምህርቶች እንዲሰለቹ ስለሚያደርግበት ማህበራዊ ቀውስ በተመለከተ ጥያቄዎች አሉ. ተማሪዎቻቸው ለተፈጠረ ብልጽግት እንዲመርጡ ያልተመረጡበት መንገድ ምንም አይነት ችግር እንደሌለ እንዲያስተምሩ መምህራን ተፈታታኝ ሊሆንባቸው ይችላል. በሌሎች የክፍል እንቅስቃሴዎች ሊያመልጡ የሚችሉ ልዩ ተሰጥኦ ላላቸው ተማሪዎችም ተመሳሳይ ነው. ተሰጥኦ ያላቸው ተማሪዎች ከክፍል ጓደኞቻቸው ይልቅ "የተሻሉ" እንደሆኑ ከተሰማቸው, ጉልበተኝነት ወይም መነጠል ሊፈጥር ይችላል.
ትምህርት የመቀበል ችግር ላላቸው ተማሪዎች በሚጠቀሙበት ጊዜ, ወጣ ብሎ የሚውሉ ፕሮግራሞች ትምህርት ቤት ውስጥ ትግል ያደረጉትን ልጆች የበለጠ ለማጋለጥ ይፈልጉ ይሆናል. አንድ አማራጭ አማራጭ "ግፋ-ግባ" ተብሎ የሚጠራ ሲሆን ይህም በልዩ የትምህርት ክፍል ውስጥ የተማሪውን ቴራፒን ወደ ዋናው ክፍል ያመጣል እና ትምህርቱን ያካትታል.
ነገር ግን የልጆች ልዩ ትምህርት በልጆች ልዩነት ውስጥ ካልተነፈሱ ግፋ ቢል ተመሳሳይ ተለይተው ሊታወቁ ይችላሉ.