በሁለተኛ ክፍል አብዛኞቹ ተማሪዎች ለት / ቤት ደንቦችና ልምዶች ጥቅም ላይ ይውላሉ እና ይበልጥ ፈታኝ የሆኑ ምሁራንን ለመጋፈጥ ዝግጁ ናቸው. ይሁን እንጂ, ለአንዳንድ ልጆች, የሁለተኛ ክፍል ማለት ለልዩ ትምህርት ግምገማ ጥቆማ ሊያሳዩ የሚችሉ የችግር ምልክቶችን ማየት ሲጀምሩ ነው. ልጅዎ ከእነዚህ ምልክቶች መካከል የተወሰኑትን ካሳየ, ስለሚያሳስብዎት ነገር ከአስተማሪዎ እና / ወይም ከሕፃናት ሐኪምዎ ጋር ይነጋገሩ.
ልጅዎ የማይሰራውን ይመልከቱ
ልጅዎ በሁለተኛ ደረጃ ላይ ችግር ካጋጠመው:
- ከቃላቶቹ ጀርባ ያለውን ሐሳብ ወይም የአንቀጹ ፍሬ-ሐሳብን ማንነት ሊረዳ የሚችል ንቃት ያለው አንባቢ መሆን.
- ስሙን እና ሌሎች ቃላትን ግልጽ በሆነ መልኩ ማተም ተማረ.
- በ 1 ኛ ክፍል ደረጃ ዋና ቃላቶች ዝርዝር ውስጥ የአብዛኛውን ቃላቶች ፊደል ይጻፉ.
- የማህደረ ትውስታ መደመርን እና የመቀነስ እውነታዎችን እስከ 10 ድረስ ተቀበሉ.
- በቡድን ውስጥ የተሳካ ተሳታፊ ለመሆን ተምረዋል.
ልጅዎ ተጨማሪ ግምገማ ሊያስፈልግ ይችላል
ልጅዎ በሁለተኛ ክፍል ውስጥ ችግር ሊኖረው ይችላል እና ከሚከተሉት ምልክቶች ውስጥ አንዳንዶቹን የሚያሳዩትን የእድገት መዘግየቶች ወይም የመማር እክልን ተጨማሪ ግምገማ ሊያስፈልግ ይችላል.
- ወደ ግራ እና ቀኝ ጥቃቅን.
- ነገሮች ይጥፋቸዋል እና የእሱ ቁሳቁሶችን እና የስራ ቦታን ማደራጀት (ወይም ማደራጀታቸውን እንዲቀጥሉ ማድረግ) አይችሉም.
- የአዳዲስ ጨዋታዎችን ደንቦች መረዳት ስላልቻለ የተስፋ መቁረጥ ያመጣል.
- ነገሮች በአንድ ቀን ውስጥ እና በተለየ ቀን ዝቅተኛ ችሎታ.
- አንድን ሁኔታ ከሌላ ሁኔታ ወደ ሌላ ሁኔታ ማራዘም አይቻልም.
- ብዙ ወጣት ልጅ እንደፈጠረው የሚመስለው የስነ ጥበብ ስራዎችን ይፈጥራል.
- በተደጋጋሚ የሚጣበቅ እና በደካማ ዓይን መስተጋብር ውስጥ ይገኛል.
- እንደ "ነገሮች" ወይም "ነገር" የመሳሰሉ ቃላትን በመጠቀም በተደጋጋሚ ምትክ በመሆን እንደ ስም ማስቀመጥ ችግር አለበት.
- የተወሰነ ቃላትን, ደካማ ሰዋሰው እና / ወይም ተመሳሳይ ቃላት በሚያስተላልፉ ቃላቶች ያዛባ.
- ስለ ዱድ, ቀልዶች, ፈሊጦሞች ወይም ሌሎች ያልነገሩ ቋንቋዎች ውሱን መረዳት አለው.
- የውይይት ደንቦችን ለመረዳት አስቸጋሪነት እና የቃል እና የቃል ያልሆኑ ምልክቶች ላይ ተረድቶ መወያየት እና ሌላውን ተራ ሳይነካካ ለመናገር ተስማሚ ነው.
- ያልተለመዱ ቃላትን በመገመት, ቃላቶችን በመተው እና / ወይም የእይታ ማስታዎቂያዎችን ሳታውቅ ቀስ ብሎ ያነባል.
- በጽሁፍ ችሎታዎች መዘግየትን ያሳያል. ይህ ማለት ብዙ ጥራቶችን, በርካታ ቅጂዎችን መጻፍ, አንዳንድ ፊደሎችን እና ቁጥሮችን እንዴት እንደሚጽፉ እና / ወይም ፊደላትን እና ቁጥሮችዎን በሚጽፉበት ጊዜ ማስታወስ ይቸግራል.
- የራሱን ስራ የማረም እና የማረም ችግር.
- በተለያዩ መንገዶች መቁጠር አይችልም (ማለትም በ 2 ዎች, በ 5 ቶች, በ 10 ቶች)
- መሰረታዊ መደመር እና የመቀነስ ችግሮች ለመፍታት በአንድ-ለአንድ ደብዳቤ ልውውጥ ላይ በመደገፍ ቀጥሏል. ለምሳሌ, መልስ ለማግኘት በጣቶቹ ላይ መቁጠር አለበት.
- ሰዎች ስሜታቸውን ወይም ስሜታቸውን ለመለካት ባለመቻላቸው ምክንያት በተሳሳተ ጊዜ መጥፎ ነገር ይናገርበታል.
- እኩዮቹ በሚያሳዩት ተኩላ ሲይዛቸው ወይም የማይገባቸው ሲሆኑ አይረዳውም.
- የተበሳጨ, የሚያፍር ወይም ያልተጠበቀ ችግር ሲገጥመው ራስን መግዛትን ያጣል.