ሁሉንም የቋንቋ አቀራረብ የንባብ አጠቃቀምን ጨምሮ የተለያየ የእንግሊዘኛ ዘዴዎች እጥረት የለም. ይህ የንባብ ስትራቴጂ ለልጅዎ ትክክለኛ መሆኑን ማወቅ ይፈልጋሉ? በዚህ ግምገማ በጠቅላላው የቋንቋ አቀራረብ እና ያመጣውን እና ጉድለቶቹን እወቅ.
በቋንቋ ላይ የሚንጸባረቅበት አካሄድ ምን ተጽዕኖ ያሳድራል?
ሚዛናዊ የሆነ የማንበብና የመጻፍና የማንበብ ተግባራት በመባልም የሚታወቀው, የቋንቋ አጠቃቀሙ ሁሉ ልጆች ቋንቋን እንዴት አንድ ላይ ተባብረው እንደሚሰሩ የሚያሳዩ ስልቶችን በመጠቀም ልጆቹ እንዲያነቡት የሚያስተምር የትምህርት ፍልስፍና ነው.
የቋንቋ አጠቃቀምን በሙሉ ድምፆችን ለማስተማር ፎኒክስን እንደ ውድድሩ ቢመስልም የድምፅ ግንዛቤን (ወይም ንኡሳን ሌክ ንባብ) የአቀራረብ ስልቶች አንዱ ነው.
በተጨማሪም የቋንቋ ፍልስፍና ተማሪዎች ቃላትን በድምጽና በድምፅ እንዲናገሩ ከማድረግ ይልቅ ቁልፍ ቃላትን እንደ አንድ ቃል እንዲያውቁ ያስተምራል. በአጭሩ ይህ አቀራረብ ሥነ-ጽሑፍን እንደ የማስተማሪያ መሳሪያ አድርጎ ይጠቀማል እንዲሁም በሁሉም የሥርዓተ-ትምህርቱ ክፍሎች (ሳይንስ, ሂሳብ እና ማህበራዊ ጥናቶች ጭምር) ማንበብና መጻፍ (literacy) ማካተት ነው. በተጨማሪም, ሁሉም የቋንቋ አቀራረብ ተማሪዎች ቃላትን እና ጽሑፎችን ከመተርጎም ይልቅ ዝርዝር ወይም ዝርዝርን መፃፍ ለዕለታዊ አላማዎች እንዲጠቀሙ ያበረታታል.
ሊያስከትሉ የሚችሉ ችግሮች
አንዳንድ ሊቃውንት ሁሉም የቋንቋ አቀራረብ ለቀድሞ አንባቢዎች ጠቀሚ እንደሆነ ይናገራሉ . በተለይም, ሁሉም የቋንቋ አቀራረብን በመጠቀም ማንበብ እንዲማሩ የተማሩ ተማሪዎች ፎኒክስ ትምህርቶችን ካልታዩ ለመፃፍ መሞከር ሊከብዱ ይችላሉ.
የአለምአቀፍ ንባብ ማህበር በቋንቋ አጠቃቀምና ለጽንሰ-ሀሣብ በሙሉ የፎኖኒክስን መደገፍ ደግፏል.
"የዲኖኒክስ ትምህርት በማንበብ የማስተማሪያ ሚና" ውስጥ የተሰጠው IRA "የጆኒቲ የንባብ ትምህርትን ወሳኝ ገፅታ ነው. "... የዲኖኒክስ ትምህርት, በንባብ ነጻነትን ለማራመድ ውጤታማ እንዲሆን, በጠቅላላ የንባብ / የቋንቋ ሥነ ጥበብ ፕሮግራም አገባብ ውስጥ የተካተቱ መሆን አለባቸው."
ድርጅቱ አንድ ልጅን የሚመርጠው በየትኛው ልጅ ተስማሚ መሆኑን ነው. በሌላ አነጋገር አንዳንድ የንባብ ዘዴዎች ለአንዳንድ ልጆች ከሌሎች በተሻለ ሁኔታ ይሠራል.
Wrapping Up
ልጆችን እንዲያነቡ ለማስተማር አስተማሪዎች የተለያዩ ዘዴዎችን ሊጠቀሙ ይችላሉ. የልጅዎ አስተማሪ የሚጠቀሙበት አቀራረብ የማይሰራ ከሆነ ወይም ስለ አካዴሚያዊው ጉድለት የሚጨነቁ ሆኖ ከተሰማዎት, ስለጉዳዩዎ ከአስተማሪ ወይም ከትምህርት ቤት አስተዳዳሪ ጋር ይወያዩ. ይሁን እንጂ ዋነኛው ግብ ልጅዎ ማንበብና መፃፍ እንደሚችል ነው. ይህን በአዕምሯችን ለመያዝ, ልጆቹ አንባቢ ለመሆን የሚመርጡት የእንግሊዝኛ ቋንቋ መዳረሻ ቢሆኑም ምንም ያህል አስፈላጊ አይደለም.
ልጅዎ ለበርካታ የመጻፍ ዘዴ አቀራረብ ከተጋለጣችሁ እና ለማንበብ ትግል ቢቀጥል, ልጅዎ በማንበብ ጊዜ የመማር ትምህርት ችግር ያለበት ልጅ ለትምህርት ቤት የትምህርት ቤት አባል ወይም የልጅዎ የህፃን ሐኪም ያነጋግሩ. ሁሉም ህፃናት የተለያዩ እና በራሳቸው ፍጥነት ማንበብን ይማራሉ. ስለዚህ, ልጅዎ የክፍል ጓደኞቹ ወይም የወንድሞቹ እና የእህት ጓደኞቹ እንደ እድሜው እንደ አንባቢው ጥሩ ችሎታ እንደሌለው እና እሱ ግን የመጥለቅ ችግር አለበት ማለት አይደለም. ሆኖም ግን የአካል ጉዳት ካለበት, የቀደመ ጣልቃ ገብነት የአካዳሚክ ውጤቱን እንዳያቆመው ለመከላከል ቁልፍ ነው.