ለረጅም ክፍል 5 ኛ መረዳጃዎን መርዳት
በአራተኛ እና አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች በተለምዶ ለረዥም ክፍፍል ሥራ መስራት ይጀምራሉ, እናም አብዛኛውን ጊዜ በወላጆቻቸው በሂሳብ የቤት ስራቸውን እንዲረዱ ይደገፋሉ. ችግሩ እንደ ሂሳብ እርዳታ ቀላል አይደለም. ለምሳሌ, ረጅም ክፍፍልን እንደ ምሳሌ እንውሰድ. ብዙ ሰዎች እጅግ በጣም አስገራሚ የማባዛት እውነታዎች እና በጥሩ ስሜት ላይ የተመሠረተ የቁጥር ልዩነት ላይ ለወደፊቱ በጣም አስቸጋሪ ናቸው. በርካታ መምህራን እና የሂሳብ መጻሕፍት ለ 5 ኛ ክፍል ክፍፍል (የፋይሊንግ ሎንግድ ሜንዴሽን) በመባል የሚታወቀው አዲስ ስልት እየተጠቀሙ ነው.
ከመነሻው ጊዜ ይልቅ ረዘም ያለ ጊዜ ይወስዳል ነገር ግን ልጅዎን ለመርዳት ይህንን ማወቅ አለብዎት. ስለዚህ በሂደቱ ውስጥ እንጓዝ.
1 -
ችግሩን መርምሩ.ይህ ችግሩ 718 በ 5 ውስጥ ምን ያህል ጊዜ እንደሚከፋፈል ለማወቅ ይጠይቃል. በዚህ ምሳሌ 718 ክፍፍልና 5 እሴቱ ነው. በአሮጌው ክፍለ ጊዜ, ከ 7 ጀምሮ ከ 7 ጀምሮ እና ከዚያ በመቀነስ የሚቀጥለውን ቁጥር (1) በመቀነስ የ 5 ዲጂቱን እያንዳንዱ ዲጂት በቀላሉ ይከፋፍሏቸዋል. የ Forgiveness Method of Division ተማሪዎች ክፍሉን በአጠቃላይ እንዲመለከቱ እና ነጋፋው ምን ያህል ጊዜ ወደ ውስጥ እንደሚገባ ያስመስላል.
2 -
ግምታዊ ግምት ያድርጉ. ሁልጊዜ በዜሮ የሚጨምሩ ቁጥሮችን መገምገም ሁልጊዜ ይጀምራል. ይህ የሆነበት ምክንያት አብዛኛዎቹ ህጻናት ቀዳማዊውን ቁጥር በዲሲ ቁጥር መጨመር እና ትክክለኛውን የአጻጻፍ ቁጥሮች ለመጨመር ስለሚረዱ ነው. እዚህ, 100 በመጠቀም በጣም ሀሳብ ያመጣል, 200 x 5 1000 ነው, ከ 718 እጥፍ ይበልጣል. የተጠቆመ ቁጥርን ወደ ጎን ጻፍ.
3 -
ማባዛት እና መቀነስ ያከናውኑ.በአከፋፈይ (100 X 5) ግምቱን ያባዙ እና ውጤቱ (ምርት) ከተካፋዩ ያነሰ መሆኑን ያረጋግጡ. ከሆነ, ከተከፋፋይ ምርቱን ይቀንሱ. ካልሆነ ሌላ ግምት እንዲወስድ እና ማባዛትን እንደገና እንዲያከናውን ያድርጉ.
4 -
ልዩነቱን ተመልከት.ካነሱ በኋላ ይቀራሉ, ልዩነቱም በመባል ይታወቃል. መከፋፈሉ ምን ያህል ጊዜ ወደ መለያው እንደሚገባው ምን ያህል ጊዜ ምክንያታዊ ግምት ያድርጉ. በዜሮ የሚጨምሩ ቁጥሮች ጋር በዚህ ጭረት የምናቀርበው ግምት ከ 20 በላይ መሆን አለበት ብለን እናውቃለን ምክንያቱም 5x20 ደግሞ 100 ብቻ ስለሆነ እኛ 30 እንሞክራለን.
5 -
እንደገና ማባዛትና መቀነስ.እንደገና, በአከፋፋይዎ ላይ ያለውን ግምትዎን በማባዛት እና ከቀረውዎ ውስጥ ይቀንሱ. በጣም ብዙ ከሆነ, ሌላ መተንበይበይ ይኖርብዎታል. እርስዎ የሚያጋጥሟት ልዩነት ከአካፋዩ ያነሰ እስኪሆን ድረስ ይህን ማድረግዎን ይቀጥሉ. በምሳሌ ችግር, ይህ ቁጥር 3 ነው የቀረው.
6 -
ሁሉንም ግምቶች አክል.ዋጋቸውን ለማሟላት ጥቅም ላይ የዋሉትን ሁሉም ቁጥሮች መስመር ላይ ይሰድሩ እና ልክ እነዚያን ዋጋዎች እንዲያዛምዱ እና አንድ ላይ እንዲያክሉ ያደርጋል.
7 -
ድሩን አስተላልፍ.ጠቅላላ ድምር (ሁሉም ትንበያዎችን በጋራ ላይ ስትጨምሩት የተሰጠው መልስ) ወደ መከፋፈል ችግር አናት ላይ, ከቀሪው ጋር ሊተላለፍ ይችላል. መልሱ ይቅር ማለቱ የመፍትሄ ዘዴን በመጠቀም ነው.