አንድ አንባቢ እንዴት "ትምህርት ቤቱን ማዘጋጀት" የሚለውን ሀሳብ እንዴት እንደተጠቀሙበት
«ልዩ ፍላጎት ላለው ልጅዎ ትምህርት ቤትን በማዘጋጀት» ለልጅዎ ሁኔታ ማበጀት እንዲችሉ እና ከአስተማሪዎቻቸው ጋር እንዲጋሩ በተደረጉ ልዩ ጉዳቶች ዙሪያ ዝርዝርን አቀርባለሁ. እያንዲንደ መግሇጫ መምህራን ማወቅ የሚያስፇሌጋቸው አምስት ነገሮች ያካትታሌ, እና ሇአስተማሪዎች የተጻፉለትን ሰነዶች ያገናኛሌ.
የዚህ ድረ-ገጽ መደበኛ ማንበቢያ (ማንነትዎን እንዳይታወቅ ጠይቃለች) በቅርብ ጊዜ እነዚያን ዝርዝሮች እንዴት እንደተጠቀመች ለማካፈል ፃፈኝ.
እሷም እንዲህ ስትል ጽፋለች, "በዚህ ዓመት የልጅዎ አስተማሪ እንዲያውቅ ያደረባቸውን አምስት ነገሮችን በደንብ አድርጌያለሁ, እና በዚህ አመት ለልጄ አስተማሪዎች የተወሰኑ ምሳሌዎችን በማዋሃድ አሁን አሁን 6 ኛ ክፍል ነው, እናም በአማካይ 11- ለኔ ምንም አግባብ ያልሆነ እኩያለሁኝ.የደብዳቤው ምስጋናዬን ከአመስጋኝነት ያገኘሁትን ሁለት አስተማሪዎቼን አግኝቼ ነበር. የፈለገችው ልክ እንደነበረች ነው, እና ከሌላው አስተማሪ ጋር ለእኔ ስብሰባ እና የልዩ ፍላጎት አስተማሪን የበለጠ ጥልቀት እናወራለን. "
ከታች የተዘረዘሩት ደብዳቤዎች የራስዎን ደብዳቤዎች ስራ ለመስራት እንዲያግዙዎት የተጋበዙ ደብዳቤዎች ናቸው . የልጁን ስም መጀመሪያ ላይ ተካኋለት እና ተጨማሪ መረጃዎችን ወደ ተጨማሪ መረጃ አከልኩት, ነገር ግን አለበለዚያ እሱ እንደፃፈው ነው.
ታዲያስ በቅርቡ እርስ በእርስ ይበልጥ እንድንተዋወቅ ተስፋ እናደርጋለን. የመጀመሪያ IEPን የሚያወሱ ብዙ ነገሮች አሉ. እስከዚያ ድረስ, ልጄን እንድታውቀው የሚረዱ አንዳንድ ሐሳቦች እዚህ አሉ.
ሐ. ጥሩ ሰው ነው - ሆን ብሎ ሰውን ወይም ማንኛውንም ነገር አይጎዳውም. በአንዳንድ መንገዶች ደማቅ እና ፈጣን ነው. ይሁን እንጂ ውስንነቶች አሉት. እንደ አስፐርገርስ ሲንድሮም ከተጋለጡ, ከትርፍ በማይጎዱ ገጠመኝ እና ዲስሌክሲያ (ከሌሎች የመማር እክል) ጋር ተደባልቆ ተገኝቷል.
ከነዚህ ውስጥ የትኛዎቹ ከባድ ችግሮች ናቸው. ነገር ግን ጥምረት ለሲስ እጅግ በጣም አስቸጋሪ ያደርገዋል. ከእነዚህ ውስጥ አንዳንዶቹ ናቸው;
ሀ) ሐ ለለውጦቹ እና ሽግግሮች በጣም ወሳኝ ነው. ነገሮች ነገሮች የተዋቀሩ ሲሆኑ, እና ከቀን ወደ ቀን አንድ ዓይነት ነው. ነገሮች ነገሮች ያለምንም ማስጠንቀቂያ ሲለዋወጡ በደንብ አያውቅም.
ለ) መመሪያዎችን እና መመሪያዎችን ለመረዳት አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. አንዳንድ ጊዜ እሱ ትኩረቱን የሚከፋፍል ወይም የሚጨነቅ ስለሆነ, እና ምንም እንኳን የተነገረው የኋላ ድምጽ ድምጽ ብቻ ስለሆነ ነው. አንዳንድ ጊዜ ይህ የተወሰኑ አቅጣጫዎች, በተለይም ብዙ ድርጊቶችን እና በርካታ ዕቃዎችን የሚያካትቱ አቅጣጫዎች ጭንቅላቱ ውስጥ ይደባለቃሉ.
ሐ. ሐ. ወዳጃዊ ለመሆን እና ጓደኞች ቢኖረውም ለማህበራዊ ምልክቶች እና መስተጋብር ግንዛቤ ወይም ስሜት አነስተኛ ነው. ጠልቆ እንዲገባ ማድረግ, ሌላው ቀርቶ በወዳጅነት ወይም በመዝናናት ይተረጉማል. ኃይለኛ ወይም ያነሳው የድምፅ ቃላትን "በእርሱ ላይ መጮህ" በማለት ይተረጉመዋል.
መ. ሐ. ይህ ደግሞ በርካታ ተግባራትን ወይም ከአንድ ወይም ከሁለት ቀን በላይ የጊዜ ሰንጠረዥን የሚያካትት ከሆነ ለእሱ በጣም አስቸጋሪ ይሆናል.
የእሱ ችግሮች በተለያዩ መንገዶች ይጣጣማሉ. ለምሳሌ, እሱ ትኩረቱን ከሆነ እና ስለ አንዳንድ የጊዜ ሰሌዳ ለውጦች ማስታወቂያ ቢናገር, ያ ለውጥ ሲመጣ ሲያስገርመው, በአሉታዊ ሁኔታ በሚያስገርም ሁኔታ ውጤቱን ያመጣል. እሱ ደግሞ ማስታወቂያውን ካመለጠ ስለ ወደፊት ስለሚደረገው ለውጥ በኋላ ላይ ቢሰማ እንኳ ለውጡ የሚመጣበትን ሁኔታ ወይም እሱ ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር አያመለክትም.
በጭንቀት ሲዋዥቅ, በሚደናገጥበት, በሚደክምበት ወይም በሚያስደንቅበት ጊዜ አንዳንድ ጊዜ ሥራውን ይደፍራል እናም በዛ ጊዜ እነሱን ለመፈፀም የማይፈልጉ ይሆናሉ. እራሳችንን ለመሰብሰብ ቦታ እና ጊዜ መስጠቱን እናገኛለን.
ሐ. የፓልም ፓልዶ ለድርጅታዊ ተግባራት እና ማስታወሻ ለመያዝ ወደ አልፋማርት ሲደርስ ሐ. ሐ. ለተጨማሪ ጊዜ ነጠላ ሥራዎች ላይ ማተኮር ይችላል. ይሁን እንጂ ብዙ ነገሮችን የሚያከናውኑ ተግባራት በዝቅተኛና በተናጥል ነገሮች ውስጥ ሊከፋፈል ስለማይችል እጅግ በጣም አስቸጋሪ ናቸው. ይህንን እንዲያደርግ ሲረዳው እነዚህን ተግባራት ለማጠናቀቅ ይረዳዋል.
ሐ. ከትም / ቤት ት / ቤት ት / ቤት ሲወጣ, ሁሉንም ወደኋላ ትቶ መሄዱን መገንዘብ አስፈላጊ ነው. ስለ ትምህርት ቤት, ስራዎች, ወይም ስለማንኛውም ጉዳይ መጥቀስ ወይም ስለማንኛውም አወዛጋቢ ወይም አሉታዊ ልምምድ አናወራም. አብዛኛውን ጊዜ የእሱን አቃፊ, የጀርባ ቦርሳውን, መጽሐፎቹን እና የት / ቤት ተያያዥነት ያላቸውን ሌሎች ነገሮች ሁሉ ትቶሎታል. ይህ በጣም ዘመናዊ ሪፖርቶችን, ከጉዞው በኋላ እስከሚያውቁት የመስክ ጉብኝቶችን (የቅድሚያ ፍቃድ ወረቀት እምብዛም ሳያዩ), እና ወዘተ. ማወቅ ያለብንን ነገር ካገኘን, መረጃውን ለማግኘት ለእኛ በ C ላይ አይመክራችሁ. በሚያሳዝን ሁኔታ, ወደ አቃፊው ውስጥ ካልገቡት እና አቃፊው ወደ ቦርሳው ውስጥ ይሂዱ, እና የጀርባ ቦርሳውን ይዞ በር ላይ ይመልከቱት, እኛ ላያየው እንችላለን, እናም ስለ እሱ አንሰማውም. .
በመጨረሻም, በትም / ቤት ስጋት ምክንያት C. ለአለፉት ጥቂት ቀናት እንቅልፍ ተኝቷል. እኛ ወደ ትምህርት ቤት በሰዓቱ ለመድረስ እየጣርን ነው, እና ለትዕግስት ይቀጣዋል. እባክዎን ማንኛውም ስጋቶችን በቀጥታ ለእኛ ይንገሩ. ትምህርት ቤቶችን በጎ በሚያደርግበት ጊዜ አዎንታዊ በሆኑ ጉዳዮች ጭንቀቱን ለመቀነስ ይረዳል.