ልጅዎ ከስህተቶች እንዲማር አስተምሯቸው
ሁሉም ህጻናት አንዳንዴ ደንቦችን እና የፈተና ገደቦችን ይጥሳሉ. አዋቂዎች በሚረዱት ምላሽ ልጆች ለወደፊቱ የተሻለ ምርጫዎችን እንዲያደርጉ ይማራሉ.
ነገር ግን ሁሉም የጎልማሳ ጣልቃ ገብነት እድሎች እኩል ናቸው. የልጆች መዘዞችን እና ቅጣቶችን በመስጠት መካከል ትልቅ ልዩነት አለ.
ቅጣቶች ምንድን ናቸው?
ቅጣቶች ልጆችን በስህተት እንዲሰቃዩ ስለማድረግ ነው. አብዛኛውን ጊዜ ልጆቹ መጥፎ ስሜት እንዲሰማቸው ለማድረግ ነው.
ብዙውን ጊዜ ቅጣቶች ከባህሪው ችግር ጋር ምንም ግንኙነት የሌላቸው እና በተፈጥሮ ውስጥ ከባድ ሊሆኑ ይችላሉ. አንዳንድ ጊዜ ልጆችን ለማዋረድ ወይም ለማዋረድ ነው. ለቅጣት አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ.
- አንድ የ 5 ዓመት ልጅ እሱ በሚነገረው ጊዜ አሻንጉሎቹን አያነሳም. ወላጆቹ ያሾፉበት ነበር.
- አንድ የ 7 ዓመት ልጅ ወደ እናቱ ይመለሳል. አፏን በሳሙና ታጥባለች.
- የ 9 ዓመቱ ልጅ በትምህርት ቤት መጥፎ ድርጊቶችን ይፈጽማል. ወላጆቹ "አንድን ትምህርት ለማስተማር" የሚያሳፍሩበት የእራስ ጭንቅላት ይሰጡታል.
- የ 12 ዓመት ልጅ መኝታ ቤቷን አያጸዳም. ወላጆቿ ፎቶግራፍ ያነሳሉ እና በማህበራዊ ሚዲያ ላይ እንዲለጠፍ ያደርጋሉ.
- አንድ የ 14 ዓመት ልጅ የቤዝቦል ጓንትን በአዳይድ ስትጠቀም ይወጣል. አባቱ ሆን ብሎ በመኪናው መኪናውን ይዟታል.
- አንዲት የ 16 ዓመት ልጅ ከእሷ ጋር ስለእድሜ አዋቂዎች ማውራት ስለምትችል ተይዟል. እናቷ እናቷ ምን እንደሰራች የሚያስታውቅ ቪዲዮ እንዲፈጥሩ ያስገድዷታል. እናቷ ቪዲዮውን በኢንተርኔት ላይ ትሰቅላለች.
ብዙውን ጊዜ ልጆች ብዙውን ጊዜ ልጆቻቸው ጥሩ ስሜት እንዲሰማቸው ያደርጉታል.
ለራስ-ጠቃሚ ጉዳዮች የሚያጋለጡ ልጆች ለወደፊቱ የመተማመን ዕድላቸው ሰፊ ይሆናል.
ቅጣቶች ደግሞ የወሲብ ስሜት ሊሆኑ ይችላሉ. ምክንያቱም በሚቀጥለው ጊዜ ምን ማድረግ እንደሚችሉ ከማሰብ ይልቅ በወላጆቻቸው ላይ በንዴት ትኩረታቸው ላይ እንዲያተኩሩ ያደርጋሉ. ለምሳሌ, አንድ ልጅ "እናቴ ማልታ ነው" ብሎ ያስብ ይሆናል, ይልቁንስ "እኔ ተሳስቻለሁ."
ምን መዘዝ ያስከትላል?
ውጤቶቹ ለወደፊቱ በተሻለ ሁኔታ እንዴት ማድረግ እንደሚቻል ማስተማር ላይ ያተኩራሉ. ጤነኛ ውጤቶች ልጆች በራሳቸው ጥሩ ስሜት እንዲሰማቸው እና በሚቀጥለው ጊዜ የተሻለ እንደሚተማመኑ እንዲሰማቸው ይረዳል.
ምክንያታዊ ውጤቶች
አመክንዮታዊ ውጤቶች አዋቂዎች ሲፈጠሩ እና ከትክክለኛ ባህሪ ጋር በቀጥታ የተገናኙ ናቸው. የሎጂክ ውጤቶች አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ.
- አንድ የ 5 ዓመት ልጅ እሱ በሚነገረው ጊዜ አሻንጉሎቹን አያነሳም. ወላጆቹ ሌሎቹን ቀስቶቹን ከእሱ አውጥተው ይይዛሉ.
- አንድ የ 7 ዓመት ልጅ ወደ እናቱ ይመለሳል. ለማጠናቀቅ ተጨማሪ ትጥቅ ሰጣት.
- የ 9 ዓመቱ ልጅ በትምህርት ቤት መጥፎ ድርጊቶችን ይፈጽማል. ወላጆቹ ምሽቱን የእሱን ኤሌክትሮኒክስ ይወስዳሉ.
- የ 12 ዓመት ልጅ መኝታ ቤቷን አያጸዳም. ክፍሏ ንጹህ እስኪሆን ድረስ ኤሌክትሮኒካቸውን እንድትጠቀም አልተፈቀደላትም.
- አንድ የ 14 ዓመት ልጅ የቤዝቦል ጓንትውን ከአውራ ጎዳናው ላይ ይወጣል. ወላጆቹ ጓንትውን ለ 24 ሰዓታት ይወስዳሉ.
- አንዲት የ 16 ዓመት ልጅ ከእሷ ጋር ስለእድሜ አዋቂዎች ማውራት ስለምትችል ተይዟል. እናቷ ለሳምንቱ ኤሌክትሮኒክስዋን ይወስዳል እና ማህበራዊ ሚዲያ መለያዎቿን ቀጣይ ክትትል የሚያካትቱ አዳዲስ ፖሊሲዎችን ይተካል.
ተፈጥሯዊ ውጤቶች
ተፈጥሮአዊ ውጤቶች ማለት የህጻናት ምግባራት ቀጥተኛ ውጤቶች ናቸው.
አዋቂዎች ለልጆች ምርጫዎቻቸው ተፈጥሯዊ ተፅዕኖዎች እንዲጋፈጡ እና አንድ ልጅ አስፈላጊ የህይወት ትምህርት ሊማር ሲችል.
የተፈጥሮ ውጤት የሚያስከትሉ አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ.
- አንድ የ 9 ዓመት ልጅ ምሳ ለመብላት ማቆም አሻፈረኝ ይላል. ከተፈጥሯዊው መትረፍ ደግሞ ካልተበላሸ ይራባዋል.
- የ 12 ዓመት ልጅ ጃኬት መከተል አይፈልግም. እናቱ በተፈጥሮ የሚመጣው ውጤት እሱ ቀዝቃዛ ስለሆነ እናቱ ያለ ቀበቶ ይጫወት ነበር.
- አንድ የ 15 ዓመት ልጅ የእርሱ ቤዝቦል መቀመጫ በአዳድድ መስመር ላይ ይወጣና ውጪ እየዘነበ ነው. ከተፈጥሯዊው መትቶው የእንቁራሪው እርሻው እርጥብ ይሆናል, ቢጠፋውም, ሌላ ሰው መግዛት አለበት.
ቅጣቶች እና ውጤቶቹ
ቅጣቶች በአጭር ጊዜ ውስጥ ሊሰሩ ይችላሉ. ልጆች በሚፈሩት ጊዜ ወይም ህመም እና ውርደት ለማስቆም በሚፈልጉበት ጊዜ ሊከተሉ ይችላሉ.
ነገር ግን ለረዥም ጊዜ በሚቀጣው የኃይል እርምጃ ቅጣት . ህጻናት የተሻሉ አማራጮችን ለማድረግ የሚያስችሏቸውን ክህሎቶች እየተማሩ ስላልሆነ በጊዜ ሂደት ውጤታማነትን ያጣሉ.
ውጤቶቹ ልጆች መጥፎ ምርጫ እንዳደረጉ ሲገነዘቡ ግን ለወደፊቱ የተሻለ መስራት ይችላሉ. እና በመጨረሻም, ውጤቶች በልጆች ላይ የባህሪ ችግርን ለማሻሻል የበለጠ ውጤታማ ናቸው.
ምንጮች
> Afifi T, Mota N, Dasiewicz P, MacMillan H, Sareen J. አካላዊ ቅጣት እና የአዕምሮ ችግር-ከተባበሩት ተወካዮች የአሜሪካ ናሙናዎች የተገኙ ውጤቶች. የሕጻናት ሕክምና . ጁን 2012.
> ዌብስተር-ስትራተን ሲ . የማይታወቁ ዓመታት ወላጆች, መምህራን, እና የልጆች የሥልጠና ተከታታይ-የፕሮግራም ይዘት, ስልቶች, ምርምር እና ማሰራጨት እ.ኤ.አ. 1980-2011 . ሲያትል, አውስትራሊያ: የማይታወቁ ዓመታት; 2011.