አንድ ልጅ ለመጻፍ እስካልተማረች ድረስ , ይህ አስተማሪው ተሰጥቷታል. የፊደል አጻጻፉን አይስተካከል! ቋንቋ እንዴት እንደተገኘ እና ልጆች እንዴት ማንበብ እና መፃፍ እንደሚማሩ የአዲሱ የአገሪቱ ክፍል አካል ነው. ልጅዎ እና የክፍል ጓደኞቿ የሚጽፉባቸው አንዳንድ አስገራሚ መንገዶች ግራ አጋባሽ ይሆናል, ግን ያ ነው.
የፍርግም ፈጠራ ወይስ ፈጠራ የተፈለገው?
የተፈለገው የፊደል አጻጻፍ ልጆችን ለቃላት ትክክል ያልሆነ እና ያልተለመደ የሆሄያት ፊደሎችን ይጠቀማል.
አንዳንድ ጊዜ "የተፈጠረ ፊደል" በመባል ይታወቃል. በተለምዶ ወሳኝ ፊደላትን በመጠቀም ቃላትን ለመጨመር ድምፆችን በማሰማት ላይ የሚገኙ ተማሪዎች ናቸው. በአፃፃፍ የተፃፉ ቃላት በአብዛኛው አንድ ልጅ አንድ ቃል በሚናገርበት ጊዜ ያዳምጧቸውን ድምፆች ይይዛሉ. እንዲያውም, አንድ ልጅ አንድን ቃል እንዴት እንደሚጽፉ መጠየቅ ለሚጠይቀው ልጅ "የሚሰማቸውን ድምፆች ጻፍ" ብለው ሲናገሩ መስማት ይችላሉ.
ብዙ መምህራን ተማሪዎች ፎርሙን ወይም ቅርፀቱን ሳይጨነቁ ሐሳባቸውን ለመግለጽ እንደ አማራጭ መንገድ እንዲጠቀሙ ያስችላቸዋል. ሐሳቡ ተማሪዎች የተሻለ የቋንቋ ቃላትን ካስተዋወቁ በኋላ የቃላት ፊደላት አሻራ ጥንካሬ እንዲኖራቸው ለማድረግ ነው.
ጥቅማ ጥቅሞች
በመጀመሪያ እና በተቃራኒው የፊደል አጻጻፍ የፊደል አጻጻፍ ከጽሑፍ ውጥረት ውስጥ የተወሰደ ነው. ልጆች በራሳቸው ወረቀት ላይ ለመጻፍ መማር ብቻ ሲሆኑ, ያደረጋቸውን ሃሳቦች, የቃላት ምርጫ, ሰዋስው እና ምልክቶችን በወረቀት ላይ ለማስቀመጥ የሚያስፈልጉት ብዙ ሂደቶች እጅግ በጣም ብዙ ናቸው.
ከመሠረቱ ውስጥ የፊደል አጻጻርን ማስወገድ እነርሱን መጨነቅ አንድ ትንሽ ነገር ይሰጣቸዋል.
ሁለተኛ, የማስተማር ዘዴ እንደ አዲስ የማስተማር አካሄድ አንፃር የበለጠ አንፃራዊ ነው. ልጆች የፊደል መጻፍ ከማስቀመጥ ይልቅ ፊደላት ላይ ችግር ለመፍታት ይበረታታሉ. የሚጽፏቸው ድምፆች በወረቀት ላይ ለመቅረጽ የሚረዱት ድምፆች የሚጠቀሙበት ነው.
ልጆቹ በማንበብ ላይ ለሆነ መደበኛ የፊደል አጻጻፍ ሲጋለጡ, የአሠራር ስርዓቶችን ማዘጋጀት ይጀምራሉ , እና የፊደል አጻጻፍ ደንቦችን ማየት ይጀምራሉ -ለምሳሌ, "s" ማከል "በርካታ ቃላት" እንዳደረገ ይገነዘባሉ ወይም "e" መጨመር " አናባቢ በተለመደው ያልተለመዱ ቃላትን ማለትም "እንደ" እና "ስለ" የመሳሰሉ ቃላትን ይገነዘባሉ.
የፈጠራ ፊደላት መቼ ነው ተገቢ ነው?
የተለያዩ ልጆች በተለያየ ፍጥነት ይማራሉ. የፈጠራ ፊደል ለብዙ አንባቢዎች እና ጸሐፊዎች ትልቅ እገዛ ነው, እናም አስተማሪው እንደተናገረው, የፊደል አጻጻፉን ማስተካከል አስፈላጊ ነው. ለልጆች ፊደል ማሰማት በአብዛኛው በኪንደርጋርተን እና በመጀመሪያ ክፍል መጀመሪያ ላይ ነው. በጥሩ የትምህርት ፕሮግራም አማካኝነት ህጻናት በመማሪያ ክፍል ውስጥ "የቃላት ግድግዳዎች", ታሪኩን እና ሌሎች ምስሎችን በመለየት ሊታወቁ ይገባቸዋል. መደበኛ ያልሆኑ የፊደላት ቃላት በተገቢው ፊደል የጻፉበት የሽግግር ደረጃ ከመጀመሪያው ወደ ሶስተኛ ክፍል ሊቆይ ይችላል.
በልብ ውስጥ የተጻፉት ፊደላት መጥፎ መጥፎ ስም እንዳይሰሩ ያረጋጋሉ. በአግባቡ መተንተን የማይችሉ ልጆች ወይም የክፍል ጓደኞቻቸው እንዲተላለፉ በተደረገባቸው የፊደል አጣጣል ውስጥ ያሉ ልጆች በአብዛኛው በቤት ውስጥ በማንበብና በመጻፍ መደበኛ የፊደል አጻጻፍ ያልተነበቡ ተማሪዎች ናቸው.