ልጆችዎ ከትምህርት ቤት ወደ ቤት ሲመለሱ በተለመደ የፅሁፍ ስራ ላይ ሲመጡ, እንደ ወላጅዎ የመጀመሪያዎ ሃሳብዎ, "አህ?" የታተመ ጽሑፍ ማለት በሪፖርቱ የሚታወቀው ለጽንጠ-ነገፅ ስራዎች አይነት ነው. እንደዚሁም አሰተያየቶች / ሪፖርቶች / ፅሁፎች / ዘገባዎች / ዘገባዎች በአንድ ጊዜ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሚያገኙትን በጣም ቀጥተኛ እና እጅግ ፈታኝ የሆነ ስራዎች ናቸው.
ግልጽ ጽሁፍን መረዳት
የተገልጋይ ጽሁፍ አንድን አንባቢ ስለ አንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ ለመግለጽ, ለማብራራት, መግለፅ ወይም ለሌላ ለማያውቅ ይጠቅማል. ሀሳቡ ወይም አላስፈላጊ ገላጭ ቋንቋ ነው. በተናጥል መንገድ የመጻፍ ችሎታ የብዙ ስራዎች አካል ነው, እና እንደዚሁም ለልጅዎ ማስተማር አስፈላጊ ችሎታ ነው. ወጣት ተማሪዎች በተለምዶ የአምስት ደረጃ ሞዴልን በመከተል ረቂቅ ጽሁፎችን ለማዘጋጀት ይጥራሉ. ህጻናት ሀሳባቸውን ለማደራጀትና ለመጻፍ መማር ሲጀምሩ እርምጃዎቹ ዓረፍተ ነገሮች አሉት. ትላልቅ ልጆች አንቀጾችን ሊጠቀሙ ይችላሉ.
ግልጽ መግለጫ ጽሑፍ
የቃላታዊ የጽሑፍ ክፍል የመጀመሪያ አንቀጽ ወይም አንቀፅ የሴሉን ዋና ሀሳብ ያቀርባል. አንቀፅ ከሆነ, አስተያየት ከመስጠቱ ወይም አስተያየት ከመስጠት ውጭ ሀሳቡን በግልፅ የሚያስተናግድ ርእስ ማካተት አለበት. የሚከተሉት ሦስት ዓረፍተ ነገሮች ወይም አንቀጾች ዋናውን ሀሳብ ለመደገፍ የድጋፍ ዝርዝሮች ይኖራቸዋል.
በአምስተኛው ዓረፍተ ነገር ወይም በአንቀጹ አንቀፁን ማጠቃለያ ወይም መደምደሚያን ያቀርባል.
ግልጽ ጽሁፍ ለህፃናት ለምን ተግኝቷል?
ልጆች ቃላትን እና ሰዋስውን በትክክለኛው መንገድ እንዲጠቀሙበት ለማነሳሳት ተብለው ከተዘጋጁት ሌሎች የጽሁፍ ስራዎች በተለየ መልኩ የጋዜጣዊ የጽሑፍ ሥራው ከትክክለኛው ሰዋሰው እና ፊደላት በተጨማሪ በጣም አስፈላጊ የሆነ ግብ አለው.
ተማሪዎች ሀሳባቸውን ማደራጀት, እቅድ ማራመድ, እና በከፍተኛ ደረጃ መመዘኛዎች, ጥናቶቻቸውን ለመደገፍ ምርምር ማካሄድ መቻል አለባቸው. እነዚህን የፊደሎች ዓይነቶች ከፊደል አኳያ እና በትክክለኛ ቃላትን በትክክል መሙላት, ልጆች በበርካታ ደረጃዎች እንዲያስቡ ይጠይቃል. በተለይም በስነ-ቋንቋ እና በስነ-ቃላዊ ቋንቋ የተካኑ ልጆች ሀሳባቸውን በአንድ በተደራጀ መንገድ ያስተላልፋሉ.
ለጽሕፈት ጽሁፍ መግለጫዎች
ትናንሽ ህጻናት ምንም አስተያየት ሳይኖራቸው በጋዜጣዊነት መጻፍ እንዲኖር በማድረግ በቀላሉ የተለጠፈ ጽሁፍ ሊቀርቡ ይችላሉ. መምህሩ ያልተለመዱ ዕቃዎች ሳጥን ሊያመጣና ተማሪዎች በጽሁፍ እንዲገልጹላቸው ይጠይቃቸዋል. ገላጭ አጫጭር ጽሁፍ በቃለ መጠይቅ መጻፍ የሚጀምሩበት ታላቅ ዘዴ ነው. ልጆች ከእንደዚህ ያለ የበጋ እንቅስቃሴ ጋር በተቃራኒው ከክረምት ቀን ጋር ተቃራኒዎችን በፅሁፍ ማወዳደር ይችላሉ.
ለትላልቅ ልጆች, በወቅቱ የተከበረው የመፅሀፍ ዘገባ በተለዋጭ ጽሑፎች ውስጥ የተለመደ ልምምድ ነው. ተማሪዎች አንድ መጽሐፍ ይመርጣሉ እና በእሱ ላይ ስላለው ቦታ አጠር ያለ ፅሁፍ ያቀርባሉ. የቡድኑ ዐረፍተ-ነገር ምን አይነት መጽሐፍ እንደሆነ ወይም መጽሐፉ ፍላጎት ያለው እና ለምን እንደሆነ ሊነግር ይችላል. የዚህን አባባል ቀጣይ ዓረፍተ-ነገር ይደግፋል.
አሮጌ ልጆች ለኅብረ ቀለል አጻጻቸው በጽሁፍ ሲጠቀሙ ለመርዳት አንድ ጥሩ መንገድ ማንን, ምን, መቼ, የት እና ለምን እንደመረጡ ይነጋገሩ ዘንድ እንዲያስታውሷቸው ማሳሰብ ነው.
ሁለም ስዴስት አካሊት ሁሌ ሊይ ተግባራዊ ሉዯረግ አይችሌም, ነገር ግን እያንዲንደ እነዚህን ገጽታዎች ማሰብ ተማሪዎችን አስገዴመው ሪፖርት እንዱጽፍ ሉረደ ይችሊሌ.