የአካዳሚያዊ ስኬት እንዴት በ Tween's Peer Acceptance ላይ ተጽእኖ ያሳድራል

ከአካዴሚያዊ ስኬታማነት ጋር የተዛመዱ ነገሮችን መንቀሳቀስ ከፈለጉ, የትምህርት ቤታቸው ጥራት, የአስተማሪ ምስክርነታቸው, የመነሻ ችሎታቸው እና በትም / ቤት ስራዎ ውስጥ ያለዎት ተሳትፎ ሊያስቡ ይችላሉ. ይሁን እንጂ እዚያ ብታቆም ቁልፍ የሆነውን ነገር ችላ ማለት ነው: እኩዮችህ እንደ እነሱ ይሁኑ.

ታዳጊዎች እና የአምስት አንዶች መቀበያ ሁኔታዎች

የአንተ የእረፍት ጓደኞች ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆኑ ትመሰክራለህ, ስለዚህ የእኩያ ግንኙነትህ ለልጅህ ደህንነት ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ይሰማሃል.

እርስዎን የእርስ በእርስዎ እና እኩያዎቿን በክፍል ውስጥ እንዲመዝኑ ከተጠየቀ ምን ውጤት ይኖረዋል? ተመራማሪዎቹ የእኩያ ተቀባይነትን የሚመለከቱት በዚህ መንገድ ነው. ለምሳሌ, እርስዎን ከሌሎች ተማሪዎች ጋር ጥሩ ጓደኞች ይሆኑ እንደሆነና ይህ ሰው ምን ያህል እንደሚወደው ወይም እንደማይወደው መግለጡን ያመለክታል. ተመራማሪዎች የተሞሉበት ክፍል ውስጥ ከተመዘገቡ በኋላ አምስት ምድቦችን "የአቻ ለአቻዎች" በማለት ይለያሉ. የአንተ ድብቅ ልዩነት የት ነው?

1. አማካኝ ልጆች : በአንዳንድ እኩዮች ይደሰታሉ, በሌሎች አይነኩም, ነገር ግን "አማካኝ" መጠን.
2. ተወዳጅ ልጆች : በእኩዮቻቸው በጣም የሚወዳቸው አይደሉም. በተለምዶ "ምርጥ ጓደኛ" ተብሎ ተሰይሟል.
3. ችላ የተባሉ ልጆች : አልወደዱም, ነገር ግን "በጣም ጥሩ ጓደኛ" ተብሎ አልተጠቀሰም.
4. ውድቅ የተደረጉ ልጆች : በአብዛኛዎቹ እኩሎች ይደሰታሉ. «በጣም ጥሩ ጓደኛ» ተብሎ ተሰይሟል.
5. አወዛጋቢ ህፃናት : ብዙውን ጊዜ "በጣም ጥሩ ጓደኛ" ተብሎ የተሰየመ እና ብዙውን ጊዜ አልወደድኩትም.

ከትምህርት ቤት ውጤቱ ጋር የሚዛመደው እንዴት ነው?

በ 1995 ውስጥ ከ 11 እስከ 13 አመት እድሜ ያላቸው ህፃናት በደረጃ የተደረጉ ጥናቶች በፒተር ደረጃዎች ላይ የሚያተኩሩት አብዛኛው ምርምር በማህበራዊ ውጤት ላይ ያተኮረ ነበር, ይህም በታዋቂነት እና በተሳካ ሁኔታ መካከል ያለው ግንኙነት ግልጽ ሆኖ አግኝቷል.

ተመራማሪዎቹ የእያንዳንዱን የእድሜ አቋም ደረጃዎች ተከፋፍለው ከዚያም አስተማሪዎች እና እያንዳንዳቸው ስለ እያንዳንዱ ተማሪ ስኬታማነት ምን እንደሚሰማቸው ጠይቀዋል.

የልጅዎ አካዴሚያዊ ደረጃ እንዴት ከእኩራቸው ሁኔታ ጋር እንደሚወዳደር ለማወቅ የእነሱን ግኝቶች ያንብቡ. የሚከተሉትን ያገኙ ነበር:

• በትምህርታቸው ከፍተኛ ፍላጎት ያላቸው ተማሪዎች በቸልተኝነት የተያዙ ልጆች ነበሩ. ከአማካይ ህፃናት ጋር ሲነፃፀር በአስተማሪዎቻቸው ይበልጥ ይመርጧቸው ነበር. አስተማሪዎች ችላ የተባሉ ልጆች በክፍል ውስጥ እራሳቸውን ችሎ መኖር እና ባህሪን ማገናዘብ አለባቸው.

• ታዳጊ ህፃናት ከአማካይ ህፃናት ይልቅ የተሻሉ ተማሪዎች እንደሆኑ ከሚያምኑት በስተቀር ከሌሎች ልጆች ጋር ተመሳሳይ ናቸው. ልዩ መምህራን ያዩዋቸው ልዩነቶች በህፃናት ህጻናት ላይ ከተመዘገቡት ህጻናት ጋር ሲነጻጸር የተራ የልጅነት ድጋፍ መጠን ነው.
• በጣም መጥፎ የሆኑትን ተማሪዎች የቀደሙት ልጆች በተለይ ደግሞ ጠበኛ ነበሩ. መምህራን እነዚህን ተማሪዎች አይመርጡም, እና እኩያዎቻቸው ደካማ ተማሪዎች እንደሆኑ ያዩታል.
• አወዛጋቢ የሆኑ ሕፃናት ከእኩዮቻቸው ጋር ተመሳሳይ እንደሆኑ ተደርገው ይታያሉ. አስተማሪዎች ግን, አወዛጋቢ ያልሆኑ ህጻናት ከደካማ ልጆቻቸው ያነሰ እና እራሳቸውን የማይቻሉ እንደሆኑ ያስቡ ነበር.

ይህ ለወንድምዎ ምን ማለት ነው?

ብዙውን ጊዜ ስለ ልጆቻችን የማሰብ እና ማህበራዊ ችሎታዎች እንደ የተለያየ አድርገን እናስባለን. ነገር ግን ይህ ክቡር ጥናት እንደሚያሳየው ማኅበራዊው ችሎታዎች ከትምህርት ውጤት ጋር ከፍተኛ ግንኙነት ያላቸው ይመስላል. ሆኖም, ማህበራዊ ክህሎቶች የተማሪን ስኬት ላይ ተፅዕኖ መያዛቸውን ወይም በተገላቢጦቹ ላይ ተፅዕኖ የሚያሳድር ነው. ልጅዎ እንደ ጠንካራ ተማሪ ሆኖ እንዲቆጠር አይፈልግም ማለታችን አስፈላጊ ነው - ችላ የተባሉ ህጻናት በአካዳሚ ትምህርታዊ ተነሳሽነት እና በመምህራን የተወደዱ ናቸው, እና በአማካይ ልጆች ጥሩ ናቸው. በክፍል ውስጥ በደንብ ያደጉ ልጆች በበርካታ አቻዎች አይወዷቸውም ነበር.

ስለዚህ የእናንተን የቻይና ማህበራዊ ክህሎቶች ለመገንባት መስራት በማህበራዊ እና በስሜታዊነት ላይ ብቻ ሳይሆን በትምህርታቸው ላይ ለውጥ ሊያመጣ ይችላል.

_ምንጭ

_{Wentzel, ካትሪ አር, እና አሴ, ስቲቨን አር. "ችላ የተባሉ, የተቃወሙ, ተወዳጅ እና አወዛጋቢ ህፃናት የአካላዊ ህይወት." የልጆች ልማት 1995 66: 754-763.}