የቅድመ ትምህርት ስርዓተ-ትምርት የፕሮግራሙ ግቦችን እና ድርጊቶችን ይገልጻል.
የመዋለ ሕጻናት ስርዓተ-ትምርት በቅድሚያ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ጊዜ ልጅዎ በሚማረው የትምህርት ዘመን አጠቃላይ ትምህርቶች እና ይዘቶች ይሰጣሉ. በመረጡት ትምህርት ቤት እና በሚከተሏቸው የልጅነት ትምህርት ፍልስፍና ላይ በመመስረት, ልጅዎ ሰፊ, የተለያዩ ማህበራዊ, አካላዊ እና ስሜታዊ ትምህርቶችን ይዳስሳል.
ከአካዳሚዎች እና ማህበራዊ ክህሎቶች ባሻገር በርካታ የቅድመ ትምህርት ቤቶች በንግግር እና በድምጽ ክህሎቶች ላይ ይሰራሉ.
ወደ ኪንደርጋርተን ሲደርሱ, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት ውስጥ የሚሳተፉ ልጆች (ለምሳሌ, ሙሉ ዓረፍተ ነገርን መናገር, ጥንድ መቀሶች ይጠቀሙ) እና ኳስ ይጫወቱ. በበርካቶች (ነገር ግን ሁሉም) ቅንጅቶች, ቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የህጻናትን ስልጠና እንዲያጠናቅቁ ይረዳሉ.
በመደበኛ ትምህርት (ኮሜርኬር) ስርአተ ትምህርት ውስጥ የሚካተት ምንድን ነው?
ከመዋለ ህፃናት ትምህርት ቤት ለ K-12 ትምህርት በሚሰጡ መመዘኛዎች አይተገበሩም, እያንዳንዱ ትምህርት ቤቶች እና የት / ቤቶች ቡድኖች እነሱ በሚፈልጉት መልኩ የሚፈልጉትን የማስተማር ነፃነት አላቸው. ሇምሳላ, በሃይማኖት ተቋማት የሚገኙ ሕፃናትና ትምህርት ቤቶች በትምህርታቸው ውስጥ የሃይማኖት ትምህርት ሉያካትቱ ይችሊለ. Montessori ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በተናጠል ትምህርት እንዲማሩ ለማበረታታት ልዩ ቁሳቁሶችን እና እንቅስቃሴዎችን ይጠቀማል. አስተማሪዎች የትምህርት አማራጮቻቸው በክፍላቸው ውስጥ የአንደኛውን ልጅ ፍላጎት ፍላጎቶች ሊያሟሉ ይችላሉ.
የመዋዕለ ሕፃናት ትምህ ርት ትምህርታዊ መመሪያዎችን የማያከብሩ ቢሆንም, እነሱ ለመዋዕለ ህፃናት ተማሪዎች ለማዘጋጀት የታቀዱ ናቸው.
ያም ማለት በጣም ጥሩ የቅድመ ትምህርት ቤቶች በእነዚህ የክህሎት መስኮች (ሌሎች) ውስጥ ይሰራሉ.
- ደብዳቤዎች
- ቁጥሮች
- ቅርጾች
- ቀለሞች
- መቁረጥ
- ቀለም
- ደብዳቤዎችን እና ቁጥሮች በመጻፍ
- ነገሮችን መደርደር
- ስዕል
- የማጣበቅ
- ማጋራት
- ትብብር
- መዞር
- ከአንድ እንቅስቃሴ ወደ ሌላ ስለመሸጋገር
- የቀን መቁጠሪያ (ወቅቶች, የወር ወራት, ወዘተ ...)
- አካላዊ እንቅስቃሴ (መሮጥ, መዘለል, መዘለል, አንድ እግር መጨመር, የጨዋታ መሳሪያዎችን እና ኳሶችን ወዘተ ...)
ስርዓተ-ትምህርቱ እንዴት ተወስዷል?
አብዛኛዎቹ የቅድመ ትምህርት ቤቶች እዚያው እያንዳንዱ መምህራንን ማክበር ያለባቸው ግቦች እና አስተምሮቶች አሏቸው. በአንዳንድ ሁኔታዎች, መምህራን እነዚህን አጠቃላይ መመሪያዎችን መደበኛ ባልሆነ መንገድ ይከተላሉ. አብዛኛውን ጊዜ ግን, መምህራን የተማሪን ዕድገት / ግምገማ ሂደት ለመገምገም የትምህርቱን እቅድ እና የተውጣጣ መግለጫዎች ማጠቃለል አለባቸው.
የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ስርዓት የመዋለ ሕጻኑን ቀን ርዝማኔ ግምት ውስጥ ያስገባል. ብዙ የቅድመ ትምህርት ቤቶች በቀን ውስጥ ለተወሰኑ ሰዓታት የሚሽከረከሩ ሲሆን ሌሎች ደግሞ (በተለይ በሕዝብ ትምህርት ቤት ቅንጅቶች) ለረዥም ቀናት ይሠራሉ. እንዲያውም አንዳንዶቹ የወላጆችን የሥራ ሰዓቶች ለመሸፈን ከአንድ የተለመደ የትምህርት ቀን በላይ ረዥም ይሆናሉ.
በየትኛውም ቀን, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሚከተሉትን ለመሳተፍ ይችላሉ:
- እንደ የክበብ ሰዓት, የጊዜ ዘፈን, የቀን መቁጠሪያ ሰዓት, ንቁ ተጫዋች ጊዜ, የታሪክ ሰዓት, የእጅ ስራ ጊዜ, ወዘተ.
- በእንቅስቃሴዎች መካከል ያሉ የሽግግር ወቅቶች (ከእኩዮች ጋር አለመስማማትን መማር, አሻንጉሊቶችን እና አቅርቦቶችን እንዴት ማጽዳት እንደሚማሩ መማር)
- ልዩ እንቅስቃሴዎች በመጀመሪያ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተማሪ አይደለም, ነገር ግን እንደ ስነ-ጥበብ, ሙዚቃ, ቤተ-መጻሕፍት እና የአካል ማጠንከሪያ ልዩ መምህራን አይሰሩም
- ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት ውስጥ የተማሩትን ለማጠናከር ለልጅ የተሰጠውን የቤት ስራ በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ ማካተት ይችላል
- አንድ ትምህርት ለማሻሻል የተነደፉትን ማንኛውም የመስክ ጉብኝቶች - ለምሳሌ ስለ ፖስታ ቤት ለመጎብኘት ወይም ወደ ጤናማ ሱቅ ለመሄድ ወደ ሱቅ በመሄድ ለጤናማ ምግብ ምግቦችን ስለመምረጥ
- (ለፖሊስ መኮንን ስለክፍያ ለመነጋገር, ወይም ስለ ጥርስ ሕክምና ለመንከባከቢያ የጥርስ ሐኪም ለምሳሌ ለመንከባከብ)
ዕድሜው ከመዋዕለ ሕፃናት ጀምሮ ሙሉ ቀን ከመዋለ ህፃናት ትምህርት ጋር ሲጫወት / ቢመስልም (ምንም እንኳን እነዚያ ልጆች በጣም የሚያዝናኑ ቢሆኑም) ምንም አይደለም. መጫወት ከጨዋታ ልጅ ይልቅ ብዙ ይጫወታል. በተለይ ከሌሎች ልጆች ጋር መገናኘትን በሚጠይቅበት ጊዜ ልጆች እንዴት ማድረግ እንዳለባቸው ማስተማር.
- ጓደኝነት መመሥረት
- ተራ በተራ
- እንዴት መተባበር እንደሚችሉ ይማሩ
- የተለያዩ የችግር አፈታት መንገዶችን ይሞክሩ
- ሐሳባቸውን ይጠቀማሉ
- ፈጠራ ያስቡ
የተለያዩ የተወሳሰበ ዓይነቶች, የተዋቀሩ እና ያልተደራጁን ጨምሮ, የተለያዩ ችሎታን በተለያዩ መንገዶች እንዲለማመዱ ይፍቀዱላቸው .
በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ምን መፈለግ እንዳለበት
ቅድመ ትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት, የት / ቤትዎ ቅድመ ትምህርት ቤት የሚከታተለው ( የቢንዳ መንገድ , ሬጅጂዮ ኤሚሊያ , ከፍተኛ / ስፋት , ወዘተ) ምንም ቢሆን, ልጆች የተለያዩ ቋንቋን, ማህበራዊ, አካላዊ እና የግንዛቤ ግቦችን እንዲያሟሉ በማገዝ ትምህርትን ከፍ ማድረግ ይገባዋል. በአንድ ተስማሚ ሁኔታ ውስጥ, ጥራት ያለው የቅድመ ትም / ቤት ስርአተ ትምህርት በተመሰከረላቸው መምህራን የሚማረው እና በጣም ወቅታዊ የሆነ የህፃናት ትምህርት ጥናት ላይ የተመሠረተ ነው.
በትምህርት ቤትና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት የሚሠሩት የመዋዕለ ህፃናት ፍልስፍና መሰረት, ቅድመ ትምህርት ቤት ሥርዓተ ትምህርቱ በአስተዳደሮች, በአስተማሪዎች እና አልፎ ተርፎም ወላጆችን ሊያድግ ይችላል. ስለ ስርአተ ትምህርት ወይንም በልጅዎ መዋዕለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ ሊሰሩ የሚችሉ ነገሮች ካሉ, ለአስተማሪ ወይም ለቅድመ-ት / ቤት አስተዳዳሪ ያነጋግሩ.